《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
班主任“共情”管理艺术
| 机 构 | ： | 安徽师范大学心理学系 241000 |
| 简介 | ： | 针对传统教学中，大部分班主任对学生的教育是以训斥、说服、教导的方式，忽视了学生需要被了解、接纳的情绪，本文就班主任工作中必备的一项基本技能——“共情”技术对于改善师生关系的重要性进行了阐述，并探讨了“共情”技术在班主任工作中的运用及其运用的 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 班主任 心理辅导 平等原则 “共情”管理艺术 自尊心 |
校本培训模式中师德培养的研究和探索
| 机 构 | ： | 山东省胶南市人民路小学教科室266400 |
| 简介 | ： | 面对新形势下师德建设的新要求,我校不断加强师德校本培训,积极探索提高师德理论水平、依法执教水平、敬业爱生和无私奉献意识以及心理健康水平的方法、途径,引导教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,更新教育观念,牢固树立全面素质教育观、个性发展教 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 校本培训模式 师德培养 教师队伍建设 师德建设 教师职业道德 师德修养 |
面对课改教育理念应突出五“新”
| 机 构 | ： | 河南省罗山教体局教研室464200 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程应该以学生的发展为本,促进学生全面、持续、和谐的发展. |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 教育理念 基础教育 数学教学 教学改革 课程改革 课程标准 |
中小学数学衔接的思考
| 机 构 | ： | 浙江省平阳教师进修学校 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-4 |
| 关键词 | ： | 中小学数学 实施素质教育 教学衔接 小学教师 学生学习 小学生 三角形面积 教材内容 中学教师 教师教学 |
社会转型期教师的心理健康现状及其对策
| 机 构 | ： | 吉林大学哲学社会学院社会心理学系1300l2 |
| 简介 | ： | 教师的心理健康带有时代的烙印.本文论述了社会转型时期教师的心理健康,主要阐述了社会转型期教师的心理健康标准;分析了社会转型时期教师的心理健康现状;并介绍了提高社会转型期教师心理健康水平的对策,包括两个方面:教师的自我心理调适,学校和社会提高 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 社会转型期 心理健康 教师 心态 人生价值观 |
教师继续教育课程建构的方向
| 机 构 | ： | 全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心 |
| 简介 | ： | 课程始终是教育目的的载体,当然也是体现教育价值的核心,教育模式的变迁决定了教育的主导力量正在发生巨大变化. |
| 期数 | ： | 2001-4 |
| 关键词 | ： | 教师 继续教育 课程体系 教育质量 远程教育 |
实施校本培训项目制构建教师专业发展平台
| 机 构 | ： | 浙江省杭州师范学院教师教育研究所 310012 |
| 简介 | ： | 以校本培训项目制为主要行动策略，构建中小学教师开放的培训模式，打造出优先发展性教师专业成长的平台。 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 校本培训 项目制 中小学教师 培训模式 教育制度 |
以师本培训造就新生代教师——浙江师范大学与富阳中学合作培养新生代教师的探索
| 机 构 | ： | 浙江师范大学课程研究所 321004 |
| 简介 | ： | 该报告以基础教育课程改革为时代背景，以探索中学师本培训为宗旨，全面评述浙江师范大学与富阳中学合作培训教学新人，使之成长为新生代教师的实践。报告在反思传统师训工作弊端的基础上，正式提出了“师本培训”这个崭新的师训理念。师本培训的原则是尊重差异 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 师本培训 新生代教师 按需引导 课堂诊断 教学沙龙 |
县级培训机构实施继续教育的困难及对策研究
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院130022 湖北省长阳县教师进修学校443500 |
| 简介 | ： | 如何培养高素质的教师队伍是一个世界性的课题.实施中小学教师继续教育工程的重点和难点在于农村,县级培训机构在中小学教师继续教育工程的实施中发挥着重要作用,加强"县级培训机构实施继续教育的困难和对策研究"具有十分重要的意义. |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 县级培训机构 继续教育 中小学教师 教师培训 |
