《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
中小学教师教育和资格认定中亟待解决的几个问题
| 机 构 | ： | 甘肃省天水市教育局 741000 |
| 简介 | ： | 审思教师职前和职后教育，对教师教育的模式方法、教师资格认定进行一些探究并提出一些建议。 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 教师教育 模式方法 资格认定 中小学教师 培养模式 |
政治课开卷考试与课堂教学改革的思考
| 机 构 | ： | 山东胶南大珠山中学，266404 |
| 简介 | ： | 教育部<关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见>中要求初中毕业、升学考试改革必须坚持'三个有利于'(即有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中小学课程改革,培养学生的 |
| 期数 | ： | 2001-4 |
| 关键词 | ： | 政治课 开卷考试 课堂教学 素质教育 |
校长培训的知识生成范式
| 机 构 | ： | 浙江省富阳市教师进修学校 311400 |
| 简介 | ： | 中小学校长培训以在职或短期离岗的非学历培训为主，主要包括任职资格培训、在职校长提高培训和骨干校长高级研修三种类型。由于不同培训类型的知识要求和培训目标存在着差异，就使校长培训拥有“理论-理论式”、“理论-实践式”、“实践-实践式”和“实践- |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 校长培训 任职资格培训 知识生成范式 人才培养 工作效率 |
让生成性课堂活力飞扬--新课改下语文生成性课堂之探索
| 机 构 | ： | 山东省滨州市滨城区滨北办教委 256651 |
| 简介 | ： | 中学语文课程标准指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养、科学素养，创新精神、合作意识和开放意识，以及多方面的基本能力。新课改下的生成性课堂，以崭新的教学理念，为语文教学注入了活力，使语文教学焕发出新的生机。课堂上学生的听说读写能力都得到了 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 新课程理念 生成性课堂 开放和谐 动态生成 |
精品课：挖掘和分享优秀教师的教育实践智慧
| 机 构 | ： | 江苏省常州市教育教研室 213001 |
| 简介 | ： | 课程的高水平实施离不开课程资源建设，从教研层面来看，除了解决素材性资源“有没有”、“是否丰富”的问题，更需要挖掘优秀教师个体身上蕴涵的教育实践智慧，这是更重要的课程资源。按照新的资源观，人们对待资源不在于占有多少，而在于能否运用和能够运用多 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 实践智慧 教育理念 优秀教师 精品课 挖掘 课程资源建设 教师个体 素材性资源 |
中小学骨干教师培训模式初探
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区教师进修学校，511400 |
| 简介 | ： | 骨干教师培训是中小学教师继续教育工程中的一项重要内容.笔者认为,骨干教师培训工程的培训模式,必须具有下列环节(步骤):一是明确目标;二是遴选种子;三是理论学习;四是拜师学艺;五是开展教研实验;六是成果评审.下面就这些环节(步骤)作较具体的论 |
| 期数 | ： | 2001-4 |
| 关键词 | ： | 中小学 教师培训模式 继续教育 |
合作学习中的“不合作”
| 机 构 | ： | 浙江省温州二中 325007 |
| 简介 | ： | 针对小组合作学习中“不合作者”的学习困境，应从主客观等方面对其成因进行分析，并提出解决策略，从而实现真正民主和谐的课堂合作学习。 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 合作学习 关注 不合作 |
优化教研提高素质—关于提高教研员自身素质的思考
| 机 构 | ： | 福建省漳州市教师进修学校363000 |
| 简介 | ： | 教研活动的繁荣在客观上提出了优化教研的要求,而教研员素质高低又是教研能否优化的关键.教研员要能把握整体大局,坚持与时俱进,适应优化教研新形势,就要不断强化自我认知,明确四大作用,增强三种意识,务使角色到位. |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 教研员 素质 教研活动 创造意识 务实意识 |
