《博物》
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搜索结果6214条
以课题研究为载体优化学校管理机制的实践探索——坚持以人为本，重塑与发展学校教育价值的实验与研究
| 机 构 | ： | 山东省宁阳一中教科室271400 |
| 简介 | ： | 优秀教师资源是学校发展的根本,学校管理和评价应围绕提高教师的内驱力、发展教师的教育教学能力而展开,促使教师业务素养随优秀学生而成长.因此,学校管理意识中要有人,教是为学服务,学校是为教师和学生的成长服务,学校的一切管理和评价应围绕着人而进行 |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 教师 学校管理机制 化学 学校教育 课题研究 教育教学能力 学校发展 发展学 坚持 根本 |
试论语文课程教学中的四对辩证关系
| 机 构 | ： | 吉林省长春市东北师范大学附属中学130021 |
| 简介 | ： | 实施新的《语文课程标准》,语文教师在教学中,必须正确处理好以下四对辩证关系:主体与主导的辩证关系、课堂与课外的辩证关系、认知与情意的辩证关系、基础与创新的辩证关系. |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 《语文课程标准》 辩证关系 语文教师 教学 课堂 主导 课外 正确处理 主体 基础 |
发挥研培一体优势 实现中小学教师继续教育新发展
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院继续教育办公室130022 |
| 简介 | ： | 吉林省教育学院在多年的探索和实践中,逐渐形成了研培一体的中小学教师继续教育培模式.几年来,吉林省教育学院运用这一模式开展了多期中小学骨干教师国家级培训和省级培训,取得了较好的培训效果.本文从内涵和具体实施形式两个方面对研培一体模式加以阐述. |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 教师 继续教育 培训模式 课程内容 管理制度 |
例说学校教育科研中常见的几个问题
| 机 构 | ： | 江苏省常州市教育科学研究所213001 |
| 简介 | ： | 时下,学校教育科研存在着一些问题.这些问题主要表现为:选题偏颇;课题名称表述不明确;研究内容不切题;研究方法运用不恰当;研究报告不翔实、不严谨.认识到这些问题,有助于我们端正研究的价值取向,转变研究的方式、方法,从而使群众性教育科研工作走上 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 教育科研 选题 研究方法 研究报告 课题名称 |
高中化学教学中实施研究性学习的探索与实践
| 机 构 | ： | 吉林省延吉市第一高级中学133001 |
| 简介 | ： | 教师在教学实践中往往按照自己长期积累形成的教学经验,较多地关注学生对教师自身教法的适应,而很少调整自己的教学策略去适应学生的学法.教育家苏格拉底曾提出:教师的任务不是要臆造和传播真理,而是要做一个新思想的"产婆". |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 教师 学生 高中化学 答案 探索与实践 学法 激发 苏格拉底 真理 探求 |
欠发达地区中学语文教师教育科研现状与对策研究——以内蒙古东部地区为例
| 机 构 | ： | 内蒙古民族大学文学院 028043 |
| 简介 | ： | 提高教师的科研素质是教师专业发展和“研究型”教师角色转换的客观要求。从当前欠发达地区中学语文教师教育科研现状分析来看，其科研意识、科研能力及科研环境都存在严重问题。因此，加强欠发达地区中学语文教师教育科研的内在需求、加大自修和培训力度、建立 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 欠发达地区 语文教师 教育科研 科研意识 科研能力 |
教师专业发展区域推进模式思考
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市教育局 |
| 简介 | ： | 教师自主发展和教师教育机构的业务统领是教师专业发展的动力因素。在教师专业发展区域推进过程中，校本研修是教师专业发展的主要模式；实践性知识是教师专业发展的主要内容；基层学校是教师专业发展的主阵地；教师教育机构是教师专业发展学校，负责对教师专业 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 校本研修 业务统领 自主学习 专业引领 |
以关键教育事件为载体开展老师培训的实践与思考
| 机 构 | ： | 上海市长宁教育学院 200050 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 随着新课程改革的不断深入，教师培训工作的重心已从理论的学习、理念的灌输转移到课堂实践。经过前几年对新课程理念的培训，在教师的头脑中对课程改革的基本理念和教学的基本要求都有了一定的了解，但如何将这些基本理念、基本要求落实到具体 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 教师培训工作 课堂实践 教育事件 新课程改革 老师 载体 课堂教学 新课程理念 |
面向课程整合的中小学信息技术课的教育策略
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴教育学院314500 |
| 简介 | ： | 本文针对新课程标准的出台,中小学各学科面临着全面整合这样一个大环境下,怎样应对信息技术课的教育,简要谈谈自己的一些想法.主要包括三个方面:一、克服"纯技术化"倾向,淡化"学科本位";二、注重信息素养的培养,提升中小学生运用信息技术的能力;三 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 课程整合 中小学 信息技术课 信息素养 教育策略 教育改革 信息能力 |
在生活的海洋中扬帆远航——关于“生活德育的理论与实践”研究回眸
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市洛社镇中心小学 214187 |
| 简介 | ： | 1996年起，我校以马克思主义实践哲学理论和陶行知生活教育理论为基础，吸收、融合现代哲学理论和现代教育思想，开展了关于现代生活教育的理论与实践研究。“九五”期间，我们重点围绕“课程教材的意义重构”、“师生关系的意义重构”和“活动方式的意义重 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 生活德育 现代教育思想 生活教育理论 生活方式 教学模式 |
