《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
论教师课程权力的赋予对教师发展的影响
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教育科学学院 410081 |
| 简介 | ： | 随着新课程的实施，教师课程权力成了学者们关注的话题。在关注教师课程权力的赋予对课程内容、课堂实践及教学效果等方面影响的同时，也应关注其在教师课程角色、教师专业发展、教师反思、教师合作等教师自身发展方面产生的重要影响。 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 教师课程权力 赋予 教师发展 |
以学生为主体的分层教学及其教学策略
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育技术系130024 |
| 简介 | ： | 以学生为主体的教学模式是以人本主义和建构主义的学与教的理论为指导思想,采用分层教学的教学策略,尊重学生的主体地位,充分考虑学生的个性差异,实现真正意义上的以人为本的教育,是对传统课堂教学改革的有益探索. |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 分层教学 教学策略 建构主义 教学模式 人本主义 中小学 |
谈谈合作学习在作文教学中的应用
| 机 构 | ： | 广东省深圳市新州中学518048 |
| 简介 | ： | 新课程改革提倡自主、合作、探究式的学习方式,那么在教学中怎样应用?特别是在语文作文教学中,不少教师还处于摸索、实践中,笔者针对在所任教学班(初一年级第二学期)98名学生中进行的教学实验结果,谈一方体会. |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 合作学习 课程改革 初一 语文 作文教学 教学设计 教学内容 |
让数学课堂教学插上教育信息技术的翅膀
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市实验小学215200 |
| 简介 | ： | 21世纪,新一轮课程改革浪潮的大背景下,我们一线教师必须以现代教育信息技术为依托,千方百计促进小学数学课堂教学改革.整合教育信息技术,提高现代教学媒体利用水平,加速小学数学课堂教学改革的同时更要支持学生"学"的平台建设.力争做到:化静态为动 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 课程改革 现代教育技术 小学 数学教学 问题情境 教学手段 |
中学校长提高培训“主题组班、滚动培训”模式的实践与探索
| 机 构 | ： | 浙江省金华市教育学院321000 |
| 简介 | ： | 一、"主题组班、滚动培训"模式的主要环节及运行程序 "主题组班,滚动培训"模式是借鉴德国教师培训中的"主题核心模式",结合校长提高培训的实际而提出的一种模式. |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | “主题组班、滚动培训” 中学 校长培训 培训模式 运行程序 培训主题 |
教师进修学校综合化办学模式的实践与研究
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市教育科学研究所314400 |
| 简介 | ： | 一、课题的提出 从本质上讲,教师进修学校是一所以满足本地区教师的专业需求、促进教师专业成长、提升教师专业化水平来促进基础教育教学质量提高为基本任务的教育业务机构. |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 教师进修学校 综合化办学模式 教师专业化 中小学 管理制度 办学体制 教学环境 |
英国中学的教师绩效管理——以肯德里克中学为例
| 机 构 | ： | 东北师范大学附中 吉林长春130021 |
| 简介 | ： | 英国实行教师绩效管理与教师薪酬相挂钩的体制。本文以肯德里克中学为例,对绩效管理在英国中学的实施情况进行简要介绍。英国教师的绩效管理特点体现在以下几个方面：完整的绩效管理体系,保证个体与团队发展目标协调一致;双向沟通的管理过程,充分体现对教师 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 英国 教师 绩效管理 |
浅谈形成性教学评价在高中生物新教材中的应用
| 机 构 | ： | 上海外国语大学附属浙江宏达学校314400 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2002-6 |
| 关键词 | ： | 形成性教学评价 高中 生物教材 教学大纲 |
论教师的教育信念
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004 |
| 简介 | ： | 教师的教育信念既是一种带有情感性、意动性的认知结构,也是由教育之知到教育之行的＂中介＂。从性质上看,教师的教育信念有正确与错误之分;从来源上看,教师的教育信念有经验型与理论型之别;从内容上看,教师的教育信念具有层级性。而教师教育信念的完善则 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 教师 教育信念 类型 |
