《博物》
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搜索结果6214条
诗歌教学：把经典还原成一种感受——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》例说诗歌感受性教学
| 机 构 | ： | 浙江省金华市青春小学 321000 |
| 简介 | ： | 小学诗歌教学三维目标的实现，需要在感受性学习方式中落实。我们应该把理性的教学内容进行还原，通过把文字还原成情景感受，把意境还原成画面感受，把情感还原成朗读感受，从而让抽象的诗歌教学化抽象为感受，化经典为生活，化说教为体验。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 诗歌教学 感受性 还原 |
中小学教师研究的涵义、特征及达成策略
| 机 构 | ： | 铜仁幼儿师范高等专科学校初等教育系 贵州铜仁554300 |
| 简介 | ： | 教师研究直面教师的专业发展和学生的卓越成长,关注教师群体的生存性状和教师个体的教学实践,通过对教师的教学生活世界的全面审视和深度解构,发掘内隐于教师教学生活世界中的思想与意义,加以提炼升华后服务于教师教育理论体系的建构和教师教育教学实践的提 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 教师研究 教学生活世界 问题解决意识 |
整体感知阅读教学的特征及范式研究
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市楚州中学 223200 |
| 简介 | ： | 语文新课程提倡在阅读中要“整体感知”，但也不能过分追求，从而忽视语文基础训练，导致课堂教学华而不实。为此，本文首先从认识论、教学论和有效性角度提出了在语文阅读教学中实施整体感知的必要性，简述了整体感知性语文阅读教学的表征，着重论述了引导学生 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 整体感知 阅读教学 表征 范式 |
农村教师教学水平提升的有效策略探究——基于城乡教师教学交流的视角
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教师发展研究中心 浙江杭州311121 |
| 简介 | ： | 基于城乡教师教学交流的视角,探讨农村教师教学水平提升的有效策略,是切实实现城乡教育公平的关键所在,也是大力推进城乡教育均衡发展的实践诉求。制订基于教师内在需求的教学交流激励制度是有效提升农村教师教学水平的基本策略,构建基于教师人文关怀的教学 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 农村教师 教学水平 教学交流 策略 |
学习写作哲学先进理念探索作文教学改革的新途径
| 机 构 | ： | 天津市北辰区大张庄中学 300402 |
| 简介 | ： | 我国近年兴起的写作哲学，给作文教学改革带来了新的生命力。我们学习其先进理念，指导作文教学改革，在激活学生写作动力、促进学生“作文”与“做人”同步提高、延续和发展学生写作动力等方面，推出了一些新措施，找到了一条新途径，取得了明显的教学效果。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 写作哲学 作文教学 新途径 |
课堂改革的瓶颈在哪里——关于实施校本新课改的几点思考
| 机 构 | ： | 山东省临沂市傅庄中学 276000 |
| 简介 | ： | 新课改到今天好像已不是什么新鲜事物了，就像我们的一日三餐一样天天伴随在我们身边，充斥在我们的话语中，似乎熟悉得不能再熟悉了。十几年前谈课改是时髦，今天再谈课改似乎就是老土。然而，环视四周，深入课堂听听我们老师的常态课，似乎与十几年前的课堂并 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 课堂改革 课改 校本 常态课 熟悉 老师 |
从美国教师与教师的交往看新型同事关系的建立
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育学院 350007 |
| 简介 | ： | 美国教师与教师之间的交往纯粹是工作上的同事关系,教师互相尊重各自的隐私权和个体性,没有根本利益冲突。近几年,我国教师的人事制度进行改革,同事间的关系骤然紧张起来。我们可以从美国教师与教师的交往中得到启示,并结合我国国情对教师关系重新定位。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 美国 教师交往 同事关系 |
解构与重塑：教学习性改变策略
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市教育局 223800 江苏省泗阳中学高中部 223700 |
| 简介 | ： | 文化资本和教学习性是学校场域运作逻辑中两个重要因素，文化资本的积累催生教学习性的改变；反思能帮助教师消解旧教学习性中与场域不合拍的结构；交往能重塑与新课程文化背景吻合的教学习性，因为交往是教学习性的内核。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 教学习性改变 积累 反思 交往 |
建模视野下的有效数学教学
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市华城实验小学 213200 |
| 简介 | ： | 数学的生命力在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题，而数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁。引导学生建构数学模型的过程，就是数学化的过程，也是思维训练的过程，这将有助于提高学生发现数学、“创造”数学、运用数学的能力和数学素养。当今在 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 数学教学 数学建模 现实世界 数学模型 引导学生 思维训练 “创造” 数学素养 |
从职称评审看教科研“色彩”
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市华罗庚中学 213200 |
| 简介 | ： | 不可否认,时至今日,或许仍然有一部分教师尚未十分清醒地认识到教科研对于教师专业发展的意义和价值、对于提升教师教育教学能力的作用;或许也有一部分教师已经意识到了教科研的重要性,但现实的状况却是,很多教师之所以有这样的认识,更多的可能仍然仅仅停 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 职称评审 教科研 教师专业发展 色彩 教育教学能力 |
