《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
关于写作教学个性化的思考
| 机 构 | ： | 四川省西昌学院中文系 615022 |
| 简介 | ： | 写作是一种高度个性化的精神生产活动。它是主体内在精神和独特个性的自由显现，是生命力、创造力的文字外化。然而，我们中小学写作教学长期忽略了这个科学而又易见的道理，忽视了写作教学个性化规律，造成学生因简单化、公式化而形成的思维土壤的沙化，形成从 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 教学个性化 写作教学 学生作文 内在精神 生产活动 独特个性 生活积累 教学方法 |
地理教学中创新思维能力培养
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院130022 |
| 简介 | ： | 本文提出了在新的教育形势、特别是新一轮基础教育课程改革背景下,在中学地理教学中加强创新思维能力培养的重要意义,分析了创新思维的特点以及如何激发创新意识、培养创新思维能力. |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 地理教学 创新思维能力 课程改革 中学 教学内容 |
思接千载 视通万里——让开放式案例教学走进校长培训课堂
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市教师进修学校214200 |
| 简介 | ： | 在我校小学校长培训内容的安排中,有"学校管理新理念"这样一个专题,按照传统的培训模式,通常是由培训教师罗列几个新理念,然后逐条加以理论的分析和实践的例证,就算完成了教学任务,这一教学过程充其量只是运用了讲解法,传递给学员的信息量十分有限,且 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 开放式教学 案例教学 小学 校长培训 培训内容 教师进修学校 |
浅谈中小学教师如何进行教学研究
| 机 构 | ： | 河南省济源市教委教学研究室 河南省济源市济水教育办公室 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-6 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 教学质量 教师成长 教学手段 教材 教研工作 教学工作 教学大纲 思考 课堂教学 |
构建区域性教师发展学校的研究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市白下区教科室 210002 |
| 简介 | ： | 本文以县（市、区）为一个区域，从宏观的视角对如何构建区域性教师发展学校进行研究，从问题的提出、区域性教师发展学校的目的、任务、特征、原则及运行机制等六大方面进行阐述，开辟创建教师专业发展平台的研究新路。 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 区域性教师发展学校 教师教育 教师专业发展 |
注重过程 关注细节 增强实效——“校长培训”中“挂职锻炼”的实践与思考
| 机 构 | ： | 湖北省长阳教育研究与教师培训中心 443500 |
| 简介 | ： | 校长培训在“理论培训-互动研讨-问题诊断-挂职锻炼-实践考察-跟踪培养”的培训模式实践过程中，我们对其中“挂职锻炼”环节进行了实践研究与理性审视，发现这个环节在过去运作过程中还存在着一些值得思考的细节问题。通过两年的实践与探索，笔者认为，要 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 校长培训 挂职锻炼 实效 |
教师课题研究报告表述中的问题及处理方法——科研员指导中小学教师撰写课题研究报告的实例
| 机 构 | ： | 上海市南汇区教师进修学院 201300 |
| 简介 | ： | 将课题研究成果正确而完整地表述出来也是课题研究的一个重要环节，课题研究报告是表述课题研究成果的主要形式。一项高质量的课题研究报告它的作用与意义在于：其一，作为专家评审或鉴定的重要依据，让研究者获得研究后的成就感；其二，便于研究者与他人进行学 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 课题研究报告 中小学教师 课题研究成果 实例 撰写 科研 专家评审 学术交流 |
关于加强农村中小学教育科研工作的几点思考
| 机 构 | ： | 安徽省宿州市教委 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-6 |
| 关键词 | ： | 科研工作 农村中小学教育 农村中小学教师 教育科研成果 科研活动 几点思考 农村教育 教育教学研究 农村学校教育 农村中小学校 |
把校本培训建立在学校主干课题研究之上
| 机 构 | ： | 江苏省如东高级中学 226400 |
| 简介 | ： | 课题研究是一种很好的校本培训，尤其是那些与教育教学研究紧密结合以及与学校发展、教师发展、学生发展紧密结合的、且事关全局的主干课题。扎实抓好主干课题研究工作，不仅能挖掘全体教师的创造潜能，实现学校师资的专业化和群体竞争力的最强化，而且对学校办 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 校本培训 主干课题 校本研究 |
