《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
对学校课程建设的几点思考
| 机 构 | ： | 江西省赣州市教科所341000 |
| 简介 | ： | 学校课程是对原有的活动课和选修课的继承和发展.学校课程的内容分为学校物质文化课程、学校精神文化课程和学校制度文化课程,它具有校本性、多样性、发展性和时代性等特征.学校课程建设应遵循民主开放的原则、因校制宜原则、发展性原则和目标导向性原则,注 |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 课程建设 文化课程 学校课程 继承和发展 导向性原则 发展性原则 学校制度 学校精神 民主开放 选修课 活动课 校本性 多样性 时代性 |
中小学教师继续教育课程目标研究情况
| 机 构 | ： | 黑龙江省教育学院 |
| 简介 | ： | 中小学教师继续教育课程研究情况在中小学教师继续教育过程中越来越成为焦点问题.我们对近年来关于中小学教师继续教育课程目标研究情况及成果进行了回顾,在此基础上对中小学教师继续教育课程目标的结构体系、具体内容等问题作一综合介绍. |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 中小学 教师继续教育 课程目标 结构体系 培训课程 师德修养 |
提高德育校长领导力提升学校德育工作效能
| 机 构 | ： | 北京市陈经纶中学 100020 |
| 简介 | ： | 德育校长领导力与校长领导力的内涵和外延有明显的差异，因为他们所处的位置不同。工作内容也不同。但是，德育校长领导力又与校长领导力密切相关，它是校长领导力的组成部分和重要支撑。本文从实践的视角阐述了德育校长在教育思想、教育模式、教育资源、“教育 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 校长领导力 德育校长 德育效能 学校德育 |
实现职前与职后教育沟通 构建中小学教师教育新体系
| 机 构 | ： | 东北师大继续教育学院130024 |
| 简介 | ： | 教师教育是我国高等教育系统中一个重要组成部分,同时又具有独特性,它既有高等教育的一般功能,又有自身的特殊使命. |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 职后教育 职前教育 中小学 教师教育 校本培训 |
基础教育新课程培训者培训定位与创新
| 机 构 | ： | 华东师范大学继续教育学院200031 |
| 简介 | ： | 搞好新一轮基础教育课程改革,实现课改的目标,关键是任课教师.教师应"先培训、后上岗,不培训、不上岗." |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 基础教育 课程培训者 培训定位 课程改革 培训理念 培训内容 可持续发展 服务功能 |
立足“以人为本”的理念弼新骨干教师的培训模式——关于黑龙江省省级骨干教师培训的实践与思考
| 机 构 | ： | 黑龙江省教育学院中小学教师继续教育中心 150080 |
| 简介 | ： | 黑龙江省省级骨干教师培训立足骨干教师专业发展的实际需求，不断创新培训模式，在培训方案的设计、培训过程的管理、培训效果的反馈等方面，诠释了“以人为本”的培训理念。尤其是确定的“聚焦课堂教学，提高实践智慧”的培训主题，以及“专家高效引领、学员互 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 骨干教师 专业发展 培训模式 以人为本 |
教师研究取向的新进展
| 机 构 | ： | 华中师范大学教科院430079 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的不断深入和教育研究思想基础的转变,教师的主体性力量在研究中的地位日益凸显.教师逐渐从研究的客体转变为研究的主体,教师研究的重心也从'作用研究'转移到'发展研究',出现了科学主义研究范式的自我调整与修正,人本主义研究范式的繁荣多 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 研究取向 教师研究 研究范式 人本主义 科学主义 教育研究 |
新课改后教师教学行为现状调查研究
| 机 构 | ： | 四川省绵阳师范学院 621000 江西省赣南师范学院教育科学学院 341000 |
| 简介 | ： | 教师的教学行为是关乎教学成败的关键，它对新课改成功与否起着举足轻重的作用。对教师教学行为进行分类及调查，得出教师教学行为还没有完全适应新课改的要求，并通过对优秀教师与普通教师、不同学校教师及不同教龄教师的教学行为所作的比较分析，得出教师教学 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 新课改 教师 教学行为 现状调查 |
关于中小学校长远程培训工作的思考
| 机 构 | ： | 全国中小学教师继续教育网 |
| 简介 | ： | 1999年12月教育部颁布实施的《中小学校长培训规定》中明确指出：“各级人民政府教育行政部门和有关培训机构，要充分利用国家提供的现代远程教育资源，并积极创造条件，运用现代教育技术手段开展中小学校长培训工作。”探索利用现代信息化的手段进行校长 |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 中小学校长 现代教育技术手段 教育行政部门 远程教育资源 校长培训工作 1999年 学习化组织 培训机构 人民政府 颁布实施 充分利用 创造条件 培训方式 培训功能 必然要求 教育领域 教育部 信息化 深层次 |
教师学习：从外在驱动到内在自觉
| 机 构 | ： | 浙江省杭州师范大学教师教育学院 310036 |
| 简介 | ： | 倦怠情结是当前教师学习中的一种普遍状态，缓解这一现象的路径是使教师学习从外在驱动走向内在自觉。加深对教师学习本质与内在机制的了解能够使我们更好直面教师学习中的问题，对提升教师学习质量，加速教师专业发展和改善教师生存状态具有重要的理论与现实意 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 教师学习 外在驱动 内在自觉 |
