《博物》
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搜索结果6214条
研究：校本培训的文化底色
| 机 构 | ： | 南京市上新河小学210036 |
| 简介 | ： | 随着新课改的推进,校本培训已成为学校再发展的动力.它不是形式上的培训,而是要从本质上做到帮教师成长、促学校发展. |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 校本培训 底色 文化 教师成长 学校发展 新课改 再发展 切入点 |
继往开来为建设一支高素质的中小学教师队伍再立新功
| 机 构 | ： | 教育部师范教育司 |
| 简介 | ： | 为了贯彻落实4月28日教育部召开的电视电话会议精神,切实搞好基础教育课程改革实验推广工作,各省需要就新课程师资培训工作沟通情况、交流经验、研究问题,师范司需要进一步加强对培训工作的指导,把教师继续教育推向一个新阶段. |
| 期数 | ： | 2002-7 |
| 关键词 | ： | 中国 教师培训 继续教育 教师队伍建设 中小学教师 |
精心组织扎实工作努力搞好新课程师资培训
| 机 构 | ： | 福建省教育厅师资管理处 |
| 简介 | ： | 2001年8月,教育部在大连召开全国基础教育课程改革工作会议,提出"先培训,后上岗;不培训,不上岗"的原则,把新课程师资培训作为中小学教师继续教育的核心内容.近一年来,我处在教育部师范司和省教育厅党组的领导下,在新课程师资培训方面作了一些工 |
| 期数 | ： | 2002-7 |
| 关键词 | ： | 师资培训 基础教育 课程改革 省级培训 保障机制 |
校长如何领导好课改
| 机 构 | ： | 河南省罗山县楠杆初中464238 |
| 简介 | ： | 在新课程的实施过程中,如何让教师树立新的教育理念,以教学方式的转变带动学习方式的转变,让课堂焕发生命的活力,将是实验区里每一位校长面临的重大课题.对此,我作为实验区里一名普通的初中校长,现根据自己一年来的实践体会,就"校长如何领导好课改"这 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 校长 初中 课程改革 学校管理 教师培训 |
对优秀学生也需要转“差”
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市实验初级中学 213300 |
| 简介 | ： | 素质教育要求学生全面发展，不但要求学生在知识方面的发展，还要求在思想道德方面、性格方面、为人处世方面等等各方面的共同发展。加强对优秀学生的管理和教育，是教师特别是班主任老师值得研究的一个重要课题，因此对优秀学生也需要转“差”。根源有内因和外 |
| 期数 | ： | 2006-7 |
| 关键词 | ： | 优秀学生 转“差” |
略谈数学教学中反馈原理的合理应用策略
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市洮西中心小学213233 |
| 简介 | ： | 反馈原理对于教学改革具有十分重要的指导意义,要有效地实现教学的目标,就必须运用反馈原理,采用各种方式了解和分析教学的现状,通过反馈信息的分析找出现状和目标之间的实际差距,从而真正实现教学过程的最优化. |
| 期数 | ： | 2001-7 |
| 关键词 | ： | 数学教学 反馈原理 合理应用策略 小学教育 教学改革 |
高中语文课堂教学目标弊病类型及对症分析
| 机 构 | ： | 浙江嵊州二中 312400 |
| 简介 | ： | 一、“脚踩西瓜皮”——课堂教学没有目标 有人认为，新课程提倡开放性教学，追求教学过程中的动态生成，于是课堂教学没有目标，一味提倡“学生自主”，讲什么怎么讲，由学生做主，“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”，教师跟着学生走，在教学过程中处于“不作 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学目标 高中语文 “以学生为主体” 学生自主 教学过程 开放性教学 “多余人” 动态生成 |
对新课标实践中出现的几个问题的思考
| 机 构 | ： | 浙江省温州育英国际实验学校325014 |
| 简介 | ： | 随着语文新课程实验区的不断扩大,随着非实验教师提前学习《语文课程标准》,尽可能多地用新课标理念指导自己教学实践的迅速递增,我们欣喜地看到,教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸现,以培养学生创新意识和实践能力为目 |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 学习方式 创新意识 主体地位 语文 课程标准 合作学习 小学 |
以科研促干训 以特色求发展——农村中小学校长培训工作的实践与研究
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市教师进修学校 315400 |
| 简介 | ： | 中小学校长培训工作是提高校长素质、开发校长资源的重要手段，必须与时俱进，不断创新。本文从农村中小学校长培训工作的实际出发，将科研贯穿于校长培训工作的始终，以科研促干训，以特色求发展，不断构建符合时代精神的中小学校长培训模式，形成了校长培训模 |
| 期数 | ： | 2006-7 |
| 关键词 | ： | 农村中小学 校长培训 科研促训 实践研究 |
分步推进学校“龙头”课题的策略
| 机 构 | ： | 上海市金山区教师进修学院 200540 |
| 简介 | ： | 本文以“小学改变课堂灌输模式的学生学习方式的研究”的实施过程为例，从“组织培训，开展讨论；细化内容，认领专题；学会思考，学会设计；扎根课堂，行为跟进；不断积累，提炼成果”五个方面来论述了分步推进学校“龙头”课题的操作策略，旨在提升课题研究的 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 分步推进 课题 策略 |
