《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
语文学段具体目标建构的意义及策略
| 机 构 | ： | 扬州市江都区实验小学 江苏扬州225200 |
| 简介 | ： | 目前语文课程及教学方面存在着学段目标陈述尚显笼统、 学段目标的教学转化因人而异、 教学目标的文体意识尚未建立等显著问题.因此, 要从标准的保底性、 文本价值的整体性以及文体意识的渗透等方面入手, 在课程学段目标与实际的课堂教学目标之间搭建桥 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 学段目标 教学目标 领悟课程 教学效率 课堂教学 |
走向“理趣”：核心素养背景下小学习作讲评教学的重构
| 机 构 | ： | 景宁畲族自治县第一实验小学 浙江景宁323500 |
| 简介 | ： | 习作讲评并不仅仅是教会学生写好某一篇作文, 更是习得一些读习作、 改习作的方法, 历练一种习作的心态.结合本学期全校课堂晒课调研, 发现当前习作讲评教学恰恰被大多数一线教师所忽略, 几乎处于“效率空场”的境地.结合当前众多特级教师、 名师的 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 习作教学 习作讲评 讲评理趣 |
基于微信的农村教师培训O2O模式研究
| 机 构 | ： | 肇庆学院教育科学学院 广东肇庆526051 |
| 简介 | ： | 基于微信的农村教师培训O2O模式在O2O理念的指导下, 利用微信及相关功能应用打造了一个多层次结构的模型, 在培训过程中可促使平台混合化、 方式多样化、 资源动态化, 形成线上线下、 输入输出和工作生活三条O2O线索, 实践证明其比较符合农 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 微信 O2O模式 农村教师培训 互动 实践526051 |
“互联网＋”时代教师教育信息化区域推进战略研究
| 机 构 | ： | 宁波教育学院 浙江宁波315000 |
| 简介 | ： | 综述国内外教师教育信息化区域推进的相关文献后, 结合观察宁波4个典型区域、18所学校的实践样本, 探索提炼出“互联网＋”时代教师教育信息化区域推进经验, 包括“才智服务、 多元共享、 联动保障”三大战略原则, 通过融合与情景技术、 连通主义 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 区域推进战略 才智服务 连通主义 教师教育信息化 |
文稿规范
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 中小学教师培训 期刊标准化 文稿 学术水平 数字化环境 学术成果 教师教育 出版标准 |
最近发展区理论在班主任培训中的运用
| 机 构 | ： | 天津市中小学德育工作者协会 天津300384 |
| 简介 | ： | 记得一个故事：一位年仅8岁的小演员，顺着躺在地上的女演员用双脚蹬起的高高的梯子，小心地翻转上攀。当这位小演员翻攀到梯子的第8级——还剩下4级才能到梯顶时，可能是由于体力不支（已经连续演出了好几场），她极度疲惫、紧张、焦虑和害怕，竞哭了起来。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 最近发展区理论 班主任培训 女演员 观众 哭 |
中小学校长培训：“驻校研修”中校长的自主学习
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院教师研修学院 江苏南京210017 |
| 简介 | ： | 在中小学校长培训中，“驻校研修”是提高校长分析和解决实际问题能力的一种有益培训形式。只有保证校长学员的主体地位，充分发挥其主观能动性，开展有效的自主学习，研修才能收到实效。为此，培训者应充分尊重校长学员的主体地位，为他们的研修做好服务和指导 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 校长培训 实践研修 主体地位 主动性 自主学习 |
知识管理视角下班主任教育智慧的锤炼
| 机 构 | ： | 嘉兴教育学院师资培训处 浙江嘉兴314000 |
| 简介 | ： | 班主任知识的特质和班主任工作特点，使得我们在提高其知识的质和量的基础上，要促进班主任知识的使用效益和学习共同体的形成，探讨通过浸润式的导师制、项目式的课题研究小组、体验式的案例研讨例会和茶话式的主题交流互动等形式来提高班主任的教育智慧。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 隐性知识 知识管理 教育智慧 |
课堂教学中提高学生语文素养的路径扫描
| 机 构 | ： | 泗洪县新星城西学校 江苏泗洪223900 |
| 简介 | ： | 义务教育阶段的语文课程应全面提高学生语文素养,其中课堂是主战场。课堂教学中提高学生语文素养,首先需要了解提高学生语文素养的概念和基本内容要求,其次要掌握提高学生语文素养的路径。按照语文课程标准关于知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 语文素养 路径 |
强化地理研修品位“地理味道”——兼谈地理教师教学研修与专业成长
| 机 构 | ： | 丹阳市教育研究与培训中心 江苏丹阳212300 |
| 简介 | ： | 地理学科充满着人地和谐、统一发展的地理思想味道，而地理教学中的“地理味道”应该是开放综合、社会生活的味道。因此，“地理味道”首先在于探讨地理生活实例，解决地理社会问题，明辨地理之尚，品人地关系，并应用地理生活实例实现地理教学，创设富有“地理 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 地理研修 地理味道 地理工程 |
