《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
从接受美学谈中学生文学鉴赏能力的培养
| 机 构 | ： | 安徽省宣城市宣州区孙埠中学242052 |
| 简介 | ： | 文学教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位,本文结合接受美学中的期待视野的形成与变化的理论,认为只有广泛深入地积累语文、生活知识,大量、反复地阅读经典名著来构建完善的认知心理结构、审美心理结构,才能培养学生文学阅读鉴赏能力,逐步提高其鉴赏水 |
| 期数 | ： | 2002-8 |
| 关键词 | ： | 中学生 文学鉴赏能力 接受美学 中学 文学教学 语文教学 |
二十年小学数学教学改革之回顾与反思
| 机 构 | ： | 江苏省海安县教育局教研室 226600 |
| 简介 | ： | 回顾和反思近二十年来我国小学数学教学改革的历程,有助于我们认清形势、理顺思路、明确方向.二十年来,小学数学教学改革大致经历了夯实双基、培养智能、关注建构三个有着显著特征的时期,而这与教育心理学的发展进程有着某些紧密的暗合.其带给我们不少的启 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 小学 数学教学 教学改革 教育心理学 行为主义 认知主义 建构主义 |
农村中小学教师课时量的调查研究
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育学院 730070 |
| 简介 | ： | 通过问卷调查的方式,在抽取甘肃省20个样本县3000名中小学教师的基础上,展开实证研究,探讨农村中小学教师课时量的现状及其存在的差异。研究发现：（1）大多数教师的课时量是适度的,但同时有三分之一多的教师课时负担较重或很重;（2）女教师承担的 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 农村 中小学教师 周课时量 |
试论民族地区参与式教师培训中的策略性分组学习
| 机 构 | ： | 广西师范学院教育系 530023 |
| 简介 | ： | 为了使民族地区教师在参与式培训中进行深度的参与和体验,培训者必须对小组学习进行精心的设计,在培训的不同阶段采用不同的分组方式,充分地利用参训教师的自身资源,在合作学习中发挥其学习的自主性和创造性,在合作学习中共同寻找用于解决新课程改革中教育 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 民族 参与式 教师培训 小组 |
让班主任走向研究性的班级管理实践
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学系 200062 河北省安国市安国中学 071200 |
| 简介 | ： | 班主任工作最能反映教育的复杂性、育人的细腻性。完美地胜任班级管理工作需要班主任的热情与智慧。班主任工作智慧的培植源自其研究性的工作实践。班主任工作的研究性可表现在：给日常管理工作注入理性思考;把工作经验与感受提炼为理论观点和管理思想;将班主 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 研究性实践 班级管理 |
谈教师职业倦怠及防解
| 机 构 | ： | 湖南省株洲市教育学会会长 湖南省株洲市教师培训中心主任 412007 |
| 简介 | ： | 教师职业倦怠典型症状体现为体力疲乏、心智困乏、情感倦怠、履职疲沓。师职责任弥散、职场压力过度、自身认知偏差是成因。在社会减压缓解、学校人文治教舒解的同时,要靠教师自主防解。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 教师职业倦怠 成因 防解 |
继续教育课程结构初探
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌教育学院 |
| 简介 | ： | 1998年,由国家教育部师范教育司编写,东北师范大学出版社出版的<中小学教师继续教育课程开发指南>(以下简称"指南")是我国世纪之交问世的一部有关教师继续教育的重要指导性文献,对继续教育在全国范围内的健康开展起到了极大的保障作用. |
| 期数 | ： | 2001-8 |
| 关键词 | ： | 继续教育 课程结构 教师 课程设置 |
小学生“理财”意识的启蒙教育研究
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴柯桥镇双梅分校分部 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 理财能力是现代社会每一个人都必须具备的基本素质,因为它直接关系到一个人一生中的发展和幸福.在今天以经济建设为中心的时代,理财能力的重要性就显得更加突出了. |
| 期数 | ： | 2001-8 |
| 关键词 | ： | 小学生 理财意识 启蒙教育 素质教育 理财教育 |
试论中小学道德教育中的主体参与策略—柯尔伯格道德认知理论的启示
| 机 构 | ： | 江苏省灌南教育中心222500 |
| 简介 | ： | 在丰富的道德教育理论中,美国著名心理学家柯尔伯格关于道德认知发展的理论,揭示了儿童道德发展和变化的规律,认为儿童的道德发展是一个从服从外在权威到服从内在标准或从纪律道德到合作道德的过程. |
| 期数 | ： | 2002-8 |
| 关键词 | ： | 道德教育 主体参与策略 柯尔伯格 道德认知理论 中小学教育 道德讨论 |
小学《科学》课程标准辨析
| 机 构 | ： | 吉林省通化师范学院 134002 |
| 简介 | ： | 在新课程理念下的小学课程体系中,原小学自然课改为小学科学课,小学自然教学大纲改为小学科学课程标准,新的小学科学课程标准确立了小学科学课程的性质、目标,也重新编制了课程的内容结构体系,提出了新的教学要求,同时在课程资源观、课程评价观等方面都发 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 课程标准 教学大纲 辨析 |
