《博物》
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搜索结果6214条
当前研究性学习的不足及对策
| 机 构 | ： | 江苏省前黄高级中学213172 |
| 简介 | ： | 一、不足 (一)忽视过程的控制 自主性学习是研究性学习的灵魂.许多老师充分意识到这一点,在一些课题的具体指导过程中,害怕穿新鞋走老路,重蹈传统学习的覆辙,不愿过多地介入学生的自主研究,他们在研究性学习的初期尚能和学生一起,帮助学生选择课题、 |
| 期数 | ： | 2002-8 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 自主性学习 过程控制 群体参与 课堂教学 |
优秀生发展中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 浙江省温州市龙湾区沙城职业中学325025 |
| 简介 | ： | 在对学生的教育工作中,我们一些教师往往将注意力集中在后进生身上,而忽略了对优秀生教育. |
| 期数 | ： | 2002-8 |
| 关键词 | ： | 优秀生 家庭教育 心理特征 挫折教育 |
小学数学课堂研究性学习的实践
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市教育局教研室221300 |
| 简介 | ： | 一、课题的提出 在传统课堂教学单一被动的接受式学习中,学生的问题意识逐渐淡薄了,棱角磨平了,个性消弥了,学生变得越来越本分,越来越循规蹈矩,他们失去的是独立思考的精神.将研究性学习引进课堂教学,可以使学生从单纯的行为参与转向以积极的情感体验 |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 小学 数学 研究性学习 教学观念 思维启发 |
教师知识管理：以专业发展提升学校组织智慧的有效途径
| 机 构 | ： | 浙江省平湖市教师进修学校 314200 |
| 简介 | ： | 激烈变幻的教育教学改革呼唤教师的知识管理，学校通过有效的教师知识管理，能加快自身知识新陈代谢的速率，使自身知识与时俱进，同时，教师专业素养的发展也实现了学校的创新与效能提升，乃至达成了学校的永续经营与发展。 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 知识管理 专业发展 组织智慧 |
联片教研：城乡教师共同成长的有效途径
| 机 构 | ： | 重庆市南川中学校 408400 |
| 简介 | ： | 联片教研是以区域内校际合作为开展形式，以促进城乡教师共同成长为目标的教学研究活动。通过依托区域内优质高中的骨干力量，发挥对农村普通中学的示范辐射作用，通过骨干引领、校际共研、教学互访、同伴结对和跨校服务等形式，将各校分散的优势资源集中整合， |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 联片教研 城乡教师 教师成长 |
教师成长袋在教师评价中的可行性分析
| 机 构 | ： | 江苏省南京师范大学教育科学学院 210097 |
| 简介 | ： | 教师成长袋评价作为一种新的教师评价方式,以其真实性、全面性、准确性和个性化得到了教育管理者和教师的普遍认可.它为教师提供了一个参与评价与展示自己才华的机会,并促进了教师反思意识和反思能力的提升,从而最终推动了教师的专业发展.但是建构教师成长 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 教师成长袋 教师评价 评价方式 反思能力 教师专业发展 |
一主多元 一体多翼 开创职后培训的新天地
| 机 构 | ： | 江苏省徐州高等师范学校 221000 |
| 简介 | ： | 长期以来，师范院校一直被誉为教师成长的“摇篮”。“摇篮”之喻形象说明了师范院校是教师培养的发源地；同时在一定程度上也折射出师范院校传统的办学理念，即培养教师如同生产产品。“产品”一旦形成，学校的任务也就算完成了。但随着终身教育理念的日渐深入 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 一主多元 职后培训 教师成长 师范院校 天地 终身教育理念 教师培养 办学理念 |
以新课程改革为契机努力抓好校本研究与校本培训
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市教育局教研室．314000 |
| 简介 | ： | 在新一轮基础教育课程改革的全面启动与实施初期,每一所学校,每一个教师比以往任何时候都要面临更多的新问题、新困惑、新矛盾.如何在新课程、新理念、新标准下,去研究和解决新课程实施中出现的新问题,一味地靠原有的老经验已经不能奏效了,需要借助研究找 |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 课程改革 校本研究 校本培训 基础教育 教师教育 组织形式 |
心理成长：当前我国教师教育的新视点
| 机 构 | ： | 吉林大学 130012 |
| 简介 | ： | 我国教师教育的实践主要集中于教师在学科知识领域、教学技能上的培养与训练,更多关注教师的专业发展,而对教师的心理发展则相对忽视.由于教师心理成长的缺失,直接导致教师心理素质的降低和心理问题的频生.本文通过对教师职业压力、职业倦怠及师源性伤害等 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 教师教育 中国 职业倦怠 职业压力 心理素质 |
教研活动中实施专题研究的探索
| 机 构 | ： | 上海市南汇区教师进修学院教科室201300 上海市南汇区新港镇中心小学201300 |
| 简介 | ： | 教师要不断提升自身价值与品味,成长为研究型教师.教研组是最贴近教师教学研究的基层组织,是培养教师成长的摇篮.在教研组活动中,坚持走教研与科研相结合的道路,把专题研究纳人教研活动过程,有利于发挥教师的积极性、主动性和创造性,形成一套教研组专题 |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 专题研究 研究型教师 教研组活动 操作流程 集体备课 |
