《博物》
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搜索结果6214条
培养小学生的语言素养
| 机 构 | ： | 浙江省嘉善县教育局教研室 314100 |
| 简介 | ： | “全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》的首要基本理念，因为“语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文素养涵盖面非常广，几乎囊括所有的语文教学内容。《现代汉语词典》对“素养”解释为“平日的修养”，那是本来的 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 语言素养 小学生 《语文课程标准》 培养 《现代汉语词典》 语文素养 学生全面发展 终身发展 |
区县教研员学科建设的领导力--关于培训者培训的定位与校本路径的思考
| 机 构 | ： | 上海市崇明县教师进修学校 202150 |
| 简介 | ： | 教师进修学校是本地区中小幼教育的工作母机。办好进修学校的核心任务是建设一支高水平的教研员队伍。绝大多数教研员原本是基层学校的优秀教师。从优秀教师到优秀教研员，有一个艰难的角色转型与岗位专业化的过程。那么，教研员主体角色是什么？其岗位专业素养 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 教研员 培训者培训 学科建设 校本 领导力 教师进修学校 路径 区县 |
试论教师职业道德的底线——由“范跑跑”事件引发的思考
| 机 构 | ： | 江苏省教育科学研究院 210013 |
| 简介 | ： | 在灾难到来的瞬间教师扔下学生独自逃生，这是玩忽职守，是对教师职业道德的公开挑战。因此，厘清教师职业道德的涵义及层次，明确教师职业道德的底线要求，增强教师依法执教的意识，认真学习抗震救灾英雄教师的典型事迹和崇高精神，对于弘扬时代主旋律，构建社 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 教师职业道德 道德底线 依法执教 |
小学作文起步教学中创新人格的培养
| 机 构 | ： | 安徽省铜陵市金昌小学 244000 |
| 简介 | ： | 为了实现以学生发展为本，为学生提供学习经历和获得学习经验的新课程理念，小学作文起步指导应更关注学生的内心需求，贴近他们的生活。在保护其鲜活的创造力和想像力的同时，给予他们适当的写作技能指导。激发学生的创新意识，培养他们的创新思维，提高他们的 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 小学作文 作文起步教学 创新人格 以学生发展为本 培养 新课程理念 学习经验 学习经历 |
中国基础英语任务型交际--建构教学法探讨
| 机 构 | ： | 湖北教育学院外语系 430000 |
| 简介 | ： | “交际途径”与“建构主义”的结合型研究在一定程度上弥补了单纯交际观在认识上的局限（即交际是手段又是目的）,通过结合性研究,我们认识到：知识永远是认知主体之间通过交际性协作,通过与诸环境因素作用的过程中主动建构的产物,因此在交际建构型课堂教学 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 交际 建构 教法 操作 |
构建生命教育工程 提升学校德育品位
| 机 构 | ： | 浙江省苍南县教育局 325800 |
| 简介 | ： | 近几年，媒体对中小学生的各种伤害事件格外关注，一桩桩血淋淋的报道，读罢令人震惊，不禁令人深思：如何构建生命教育工程，提升学校德育品位？无疑，这应成为当今学校德育工作的核心。生命是宝贵的，人人都要珍惜和爱护生命。本文深入学校调查，针对目前学校 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 生命教育 德育工作 德育策略 中小学 |
理性情绪疗法视野下的教师心理健康对策
| 机 构 | ： | 四川省广元市教师培训中心 628017 |
| 简介 | ： | 教师心理健康水平对于其履行社会角色和个体的生命质量有着重要影响，执著于某些非理性的信念是导致教师心理失衡的重要原因。澄清个人情感与职业声望、劳动特点、个人价值、人际关系、多重社会角色之间的关系，避免错误信念的反复自动暗示和自我重复是理性情绪 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 教师 心理健康 非理性信念 理性情绪疗法 对策 心理失衡 生命质量 职业声望 社会角色 |
美国提升中小学教师教学士气的措施研究
| 机 构 | ： | 东北师范大学国际与比较教育研究所 130024 |
| 简介 | ： | 本文介绍了美国在提高教师士气，应对教师损耗和倦怠等士气低落现象方面采取的一些措施，如提高教师工作报酬、地位，减轻教师工作负担，增加对教师行政管理的支持，培养新教师的专业认同，促进教师持续专业发展等措施。这些措施在提高教师士气方面取得了明显的 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学 教师 教学士气 职业倦怠 工作报酬 行政管理 专业发展 专业认同 |
建立教师继续教育制度保障的长效机制——中小学教师继续教育周学习制度的实践与探．索
| 机 构 | ： | 陕西省宝鸡市教育局 721004 黑龙江省教育学院 150080 |
| 简介 | ： | 在教师继续教育长效机制的建设中，尝试以教师继续教育周为工作平台，以十项制度为保障措施，让广大教师建立起终身学习的理念，积极有效地参加继续教育；在此基础上，积极探索教师培训机构的出路与持续发展问题，以实现教师继续教育工作持续、健康、高效地运作 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 教师 继续教育周 长效机制 |
抓住机遇 改革创新 切实加强新时期中小学教师队伍建设
| 机 构 | ： | 湖南省教育厅副厅长 410001 |
| 简介 | ： | 我省是拥有6700万人口的农业大省,也是基础教育大省.现有中小学校24236所,其中小学19615所,初中3848所,高中773所. |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 中小学 教师队伍建设 湖南 统筹规划 教育经费 |
