《博物》
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搜索结果6214条
2008年中小学教师国家级培训计划启动
| 机 构 | ： | 《中小学教师培训》 |
| 简介 | ： | 2008年中小学教师国家级培训计划7月11日在京举行启动仪式，即日起，这个由国家给予专项经费支持、直接参训教师30多万人、数百万教师通过光盘、网络学习的重要示范项目正式实施。教育部部长周济讲话指出，2008年中小学教师国家级培训计划是教育部 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 国家级培训 教育部部长 教师队伍建设 教师培训工作 农村中小学 启动仪式 经费支持 |
河北省开展特级教师讲学团送教下乡活动
| 机 构 | ： | 河北省中小学教师继续教育中心 |
| 简介 | ： | 河北省十分重视教师队伍建设，始终把加强农村教师队伍建设摆在教师队伍建设重中之重的地位，采取多种有效措施实施农村教师素质提高工程。其中组建特级教师讲学团开展送教下乡活动是河北省为提高农村教师队伍素质而采取的一项重要措施。2006年和2007年 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 送教下乡活动 特级教师 河北省 农村教师队伍建设 讲学 教育厅党组 教师队伍素质 重中之重 |
调整工作思路 提高中小学教师继续教育的针对性、实效性——“湖北省市、州中小学教师继教中心主任会”在湖北武昌召开
| 机 构 | ： | 湖北省中小学教师继续教育中心 |
| 简介 | ： | 6月11日和12日,湖北省中小学教师继续教育中心在湖北武昌召开了"湖北省市、州中小学教师继教中心主任会". |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 工作思路 中小学 教师 继续教育 针对性 实效性 湖北 2005年 |
2007年吉林有中小学骨干教师省级培训班首次开班
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 根据吉林省教育厅吉教师字[2007]4号《关于推选2007年中小学骨干教师省级培训对象的通知》精神，吉林省中小学骨干教师省级培训对象小学信息技术、科学、美术、音乐、体育学科培训班于6月22日在吉林省教育学院开班，于7月1日结束。来自全省各地 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 小学骨干教师 省级培训 吉林省 培训班 体育学科 省级骨干教师 信息技术 省教育厅 |
远程非学历培训课程资源开发项目结题验收会议在京召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 根据教育部师范教育司和全国教师教育网络联盟的工作部署，“全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目”结题验收会议于2007年6月8日至9日在北京召开，教育部师范教育司宋永刚副司长，东北师范大学校长、本次结题验收专家委员会主任史宁中教授，全 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 资源开发项目 培训课程 全国教师教育网络联盟 学历 远程 专家委员会 中小学教师 工作部署 |
山东省基础教育新课程骨干培训者省级培训圆满结束
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2007年山东省基础教育新课程骨干培训者省级培训于5月27日圆满结束。本次培训历时40余天，免费为全省17个市，140个课改实验区培训骨干培训者1800余人。培训内容涉及小学四、五、六年级的语文、数学、英语、科学4个学科，培训工作由山东教育 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 基础教育新课程 省级培训 培训者 山东省 骨干 课改实验区 教育中心 教育学院 |
制怒是提高教师威信的良方
| 机 构 | ： | 巴中市巴州区上八庙镇中心小学636068 |
| 简介 | ： | 国家教育部早就发出"体罚或变相体罚学生"的禁令.在课程改革的今天,体罚或变相体罚学生的现象仍在个别教师教育行为中时有发生.他们觉得这样可以提高教师威信,而事实上,在学生面前发怒、体罚和变相体罚学生,不但提高不了教师的威信,反而使威信大减,还 |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 课程改革 教育行为 教师威信 身心健康 师生关系 教学质量 情绪调节 |
变教师提问为学生发问
| 机 构 | ： | 山东省东营市教科所 |
| 简介 | ： | 有疑而问,由问导思,由思出新.敢想、会思、善问是学生树立创新精神和形成创新能力的核心.而思考的实质即是对问题的发现与解决.学生只有发现问题,才有可能提出问题. |
| 期数 | ： | 2001-8 |
| 关键词 | ： | 教师提问 学生发问 课堂教学 |
新时期中小学音乐教师素质探析
| 机 构 | ： | 吉林师范大学音乐学院136000 |
| 简介 | ： | 随着我国教育改革的不断深入和《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布,中小学音乐美育越来越引起人们的重视.如何才能真正实现音乐美育的目的呢?我们认为教师的素质是关键.笔者认为,中小学音乐教师应具备以下几方面的素质: |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 中小学 音乐 教师素质 敬业精神 专业知识 教育观念 |
