《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
对日本初任教师研修制度的分析与思考
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 210097 |
| 简介 | ： | 在寻求教师专业发展的今天,如何对新教师进行入职引导,可以说是一个国际性的问题,中国亦是如此.在这一点上,日本的初任教师研修制度似乎可以为我们提供某些有益的启示.笔者通过对其实施背景、现状的分析,反观我国,得出四点认识. |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 日本 初任教师 研修 教师研修制度 教师专业发展 实施背景 新教师 国际性 |
试析校本培训中存在的问题
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市教育科学研究所221006 |
| 简介 | ： | 校本培训是以学校教育教学中存在的问题和学校的预定目标及发展规划为着眼点,目的在于满足于校内教师专业发展需求的,在教育专家指导下由学校安排的各种实际培训活动.其作用一方面是通过培训使教师获得主动学习和不断自我发展的动机和能力,促进学校教师的专 |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 校本培训 教师专业发展 培训形式 培训内容 学历进修 培训内容 |
走向多元化的中小学校长培训模式
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育学院321004 |
| 简介 | ： | 本文以近十年我国研究者所进行的中小学校长培训模式研究文献为分析文本,从研究方法、研究视角、研究重点、研究内容等四个方面回顾和总结了他们的研究成果,并进行较为系统的评述,旨在为相关研究的进一步开展提供借鉴. |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 中小学校长 培训模式 教学内容 职能训练 培养目标 |
课堂教学中新手和专家教师注意选择性特点的比较研究
| 机 构 | ： | 山东省济宁师专教育系272125 |
| 简介 | ： | 本文采用专家与新手的比较研究方法,对课堂教学中新手和专家教师注意选择性特点进行了比较研究.结果表明:新手教师在注意选择性及各维度上与专家教师之间存在显著差异,专家教师明显优于新手教师.我们认为,教师课堂教学中注意选择性能力是教师职业专长的一 |
| 期数 | ： | 2001-9 |
| 关键词 | ： | 新手教师 专家教师 课堂教学 注意选择性能力 师资培训 能力培养 比较研究 |
前喻型教师文化——基础教育课程改革的内在需要
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育科学学院 430079 |
| 简介 | ： | 本文用美国文化人类学家米德的"三喻文化"来分析我国的教师文化,认为我国当前的教师文化属于以重复为主要特征、缺乏创新性的"后喻型教师文化",这种教师文化不能满足当前基础教育课程改革的要求.基础教育课程改革需要的是以开放、不断创新、面向未来为主 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 课程改革 后喻型教师文化 前喻型教师文化 基础教育课程改革 教师文化 内在需要 文化人类学家 面向未来 创新 |
试析当前教师的生存状态及其调适策略
| 机 构 | ： | 宁夏大学教育科学学院 750002 |
| 简介 | ： | 当前,我国教师的生存状态不容乐观,他们承受着来自方方面面的压力,存在着明显的职业倦怠现象,心理问题严重.本文在深入分析当前教师生存状态的基础上,提出了改进教师生存状态的策略. |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 教师 生存状态 调适策略 状态 试析 职业倦怠 心理问题 师生 |
我区校本培训实践中的几种基本类型
| 机 构 | ： | 上海市金山区教师进修学院201500 |
| 简介 | ： | 1997年春,为解决我区"八·五"教师培训中存在的一些问题,有效提高"九·五"师训质量与效率,我区的3所小学率先建立起师训自培基地. |
| 期数 | ： | 2001-9 |
| 关键词 | ： | 校本培训 教师培训 中小学教师 教育模式 |
教师职业倦怠心理探因及其自我调适
| 机 构 | ： | 安徽师范大学教育科学学院241000 |
| 简介 | ： | 教育的激烈竞争和社会对教师的高期望、教师本人的自我角色冲突使教师群体承受巨大的压力和挑战,从而引发教师的职业倦怠问题.本文从心理学视野透析了教师职业倦怠及其成因对教育教学及教师的身心健康产生的不良影响,并提出了相应的对策. |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 教师 职业倦怠 心理健康 自我调适 精神压力 |
