《博物》
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搜索结果6214条
对实施“从做中学”中所存在问题的分析与思考
| 机 构 | ： | 西北师范大学物理与电子工程学院730070 |
| 简介 | ： | "从做中学"作为一种新的教学方式已被新课程实验区广大教师所采用,并且产生了良好的效果,但也存在许多问题."从做中学"既要注重满足学生的兴趣和能力的自发展现,也要注意环境和学科知识对学生心智的训练和心灵的塑造.只有把二者有机结合起来,才既能够 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 从做中学 教学方式 基础教育 生活体验 小学 科学 |
中小学校长培训实行学分制管理的思考
| 机 构 | ： | 安徽省教育厅干训指导中心 230061 |
| 简介 | ： | 中小学校长培训重在讲求实效性,解决问题的策略就是实行中小学校长培训学分制管理.从培训内容的课程设置,教师队伍整合优化,培训模式的变革方面进行理性反思,全面推行学分制教学管理,激活参训者的培训学习的积极性,将校长培训导入健康发展的轨道. |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 中小学校长 学分制 教育培训 管理制度 改革 学分制管理 校长培训 中小学 课程设置 整合优化 |
实施较本研修策略推进学习型学校的构建
| 机 构 | ： | 福建省福安市教师进修学校 355000 |
| 简介 | ： | 新理念下的校本研修是基础教育课程改革中的一种新模式，它超越了传统课程实施模式，在努力探寻教师终身学习的有效组织形式和教师共同成长之路上，赋予了教师这一古老职业以研究的新特征。校本研修是建立学习型组织的实践，把学校建设成学习型组织不仅是学习化 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 校本研修 构建学习型学校 基础教育课程改革 |
活化校本教研形式 提升教师课堂实践智慧
| 机 构 | ： | 浙江省温州市教育教学研究院 325000 浙江省温州市永嘉县城南小学 325100 |
| 简介 | ： | 校本教研的聚焦点应该在课堂,在课堂教学,它的旨归应该是促进教师实践智慧的提升.实践证明,问题会诊、理论答辩、教师论坛、视频教研、教育叙事等校本教研形式能有效促进教师的教学实践走向明晰、走向科学、走向开放、走向精致、走向睿智,从而促进教师实践 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 校本教研 实践智慧 教师论坛 课堂教学 教研形式 活化 实践走向 教育叙事 聚焦点 答辩 |
班主任培训有效性的几点思考和探索
| 机 构 | ： | 江苏省教师培训中心 210013 |
| 简介 | ： | 班主任培训是教师队伍建设的一个重要方面。提高班主任培训的有效性，是加强班主任工作的基础和保证。教育部“关于启动全国中小学班主任培训计划的通知”（教师厅[2006]3号）的下发，进一步推动了全国各地如火如荼的中小学班主任培训工作。面对如此的培 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 班主任培训 培训有效性 教师队伍建设 班主任工作 中小学 教育部 策划者 组织者 |
北京市城区正职中小学校长培训需求调查结果分析
| 机 构 | ： | 北京教育学院校长研修学院 100011 |
| 简介 | ： | .在“十一五”开局之年，北京教育学院对北京市城区正职中小学校长培训需求进行了调查研究，其调研的对象是北京市城区中小学正职校长（简称城区正职校长）以及相关的教育工作者，采取的调研方法主要有问卷调查、文献收集、访谈、座谈、现场分析。本文对该调查 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 城区中小学 调查结果分析 校长培训 北京市 北京教育学院 “十一五” 教育工作者 问卷调查 培训需求 正职校长 |
放而有度——开放式作文教学反思
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市教研室 317500 浙江省温岭市城西小学 317500 |
| 简介 | ： | 开放式作文教学以一种全新的姿态进入我们的课堂，给作文教学带来了勃勃生机。但是，实践中，我们往往很难把握开放的“度”。本文拟从“命题开放，多元渐进共构”、“内容开放，情景表达相生”、“时空开放，课内课外融合”、“评改开放，师生合作互动”四个方 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 作文评改 开放式教学 作文教学 教学反思 师生互动 小学 语文 |
完善教师心理素质 杜绝师源性伤害
| 机 构 | ： | 吉林省通化师范学院 134002 |
| 简介 | ： | 自20世纪80年代起,特别是进入90年代以后,随着素质教育的不断深入,学生的心理健康逐渐成为教育工作者关注的热点,各具特色的研究、探索,使中小学生心理健康教育成为我国基础教育实践及改革的重要内容之一,形成了一定的规模并积累了宝贵的经验. |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 心理素质 师源性伤害 中小学 心理健康教育 变相体罚 |
提高中小学教师教育研究能力的主客观条件分析
| 机 构 | ： | 湖北师范学院教务处 435002 |
| 简介 | ： | 提高中小学教师的教育研究能力需要一定的条件,包括教师自身的主观条件和教师所在学校的客观条件.只有明确了这些条件,并且教师和学校共同努力来满足这些条件,提高中小学教师教育研究能力才有现实的可能.本文对提高中小学教师教育研究能力的主客观条件进行 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 中小学 教师 教育研究能力 条件 中小学教师 条件分析 客观条件 学校 |
班级自治文化建设初探
| 机 构 | ： | 重庆教育学院中文系 400067 |
| 简介 | ： | 班级管理是一项极为复杂的育人活动，其境界与品位主要取决于班级文化的经营与打造。有的班级管理追求的是“管”——把学生管得一丝不苟，把班级管得风平浪静。这种管理，营造的是一种专制文化。有的班级管理追求的则是“理”——帮助学生理清自我管理的头绪， |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 班级管理 班级文化 专制文化 自我管理 班级自治文化建设 班主任 |
