《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
对师德教育中心理问题的探究
| 机 构 | ： | 内蒙古锡林郭勒职业学院科研所 026000 内蒙古锡林浩特市第一小学 026000 |
| 简介 | ： | 教育实践中，当人们讨论师德教育时往往把心理问题，甚至把某些心理健康方面的问题当作道德问题来看待，把道德现象与心理现象混为一谈，从而造成理论与实践的混乱，对学生正面教育产生严重影响，这不仅不利于教师心理健康的发展，也不利于师德教育的有效实施。 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 师德教育 心理品质 心理健康 个性心理 社会交往 |
关于上海市高中生命科学教师区（县）级教研活动现状与需求情况的调查报告
| 机 构 | ： | 华东师范大学生命科学学院 200062 上海市普陀区教育学院 |
| 简介 | ： | 本研究以上海市高中生命科学教师为调查对象，通过问卷方式对上海市高中生命科学教师区（县）级教研活动的状况进行了调查。在分析统计的基础上，对目前上海市高中生命科学教师区（县）级教研活动的现状及需求进行了初步分析。 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 生命科学教师 区(县)级教研活动 现状与需求分析 |
教育当从宽容开始
| 机 构 | ： | 吉林省蛟河市九年制学校 |
| 简介 | ： | 作为一名人民教师，我们在每天的教学生活中，往往都会遇到学生犯这样或那样的错误。初为人师的我，对于学生所犯之错误，在批评他们时，夸大其辞，一无是处，全盘否定。尤其是学习上的后进生犯错后，对他们讽刺挖苦甚至于罚站。对一些老教师对学生的错误轻描淡 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 教学生活 宽容 人民教师 全盘否定 后进生 班主任 人格魅力 |
关于学校对教师专业发展关注情况的调查报告
| 机 构 | ： | 浙江省长兴县教师进修学院 313100 浙江省长兴县煤山中学 313100 |
| 简介 | ： | 通过学校对教师专业发展关注情况的调查、统计与分析，揭示当前学校在对教师专业发展的管理过程中存在的偏差。其中，相关的激励机制与制度建设不够完善，校领导与教师之间缺少应有的沟通，校领导在用人方面的就“近”与论资排辈现象依然普遍存在是最为突出的三 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 校园文化 学习型学校 激励机制 调查报告 制度建设 自主学习 |
“区域联动”的“介入式”的校本培训——上海市宝山区“十五”培训策略
| 机 构 | ： | 上海市宝山区教师进修学院 201900 |
| 简介 | ： | 介入式校本培训特指培训机构、培训者的培训行为进入到培训接受者（学校和教师个人）内部领域里，通过校本培训对其施加影响，进行干预，发挥作用的方法、策略和过程：“十五”期间，在“以校为本”、“重心下移”、“阵地前移”的大背景下，上海市宝山区教师进 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 介入式 区域联动 校本培训 教师培训 中小学 上海市宝山区 “十五”期间 培训策略 课程改革 |
以教育叙事优化新手型教师的教学效能感
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市嘉兴教育学院 310028 |
| 简介 | ： | 教学效能感是影响教学行为的重要因素。与专家型教师相比，新手型教师的教学效能感在两个维度上与他们存在着显著的差异。教学效能感是在不断地实践与反思中获得发展的，恰恰在这一点上，教育叙事能够显示它的价值。在专家型教师或研究人员的引导下，以新手型教 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 专家型教师 新手型教师 教学效能感 教育叙事 教学行为 |
开展学习指导实验——建立以学为主的课堂主体教学新模式
| 机 构 | ： | 南洋发展集团教育科学研究中心 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2000-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 “学会学习” 学习指导 教学模式 |
提高中小学教师教科书使用水平的几点策略
| 机 构 | ： | 吉林省长春市东光学校 130000 |
| 简介 | ： | 不同地区的中小学教师在教育理念、文化素养、专业发展水平等多方面的差异，导致了教师对于教科书研究层次的不同，目前，教师对教科书理解与使用的偏差，已经成为制约课程实施质量的直接障碍。教师对教科书的正确解读与创造性的使用不但是提高学校教学质量的基 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 教科书 教材观 |
用生态学原理指导数学课堂
| 机 构 | ： | 东北师范大学附属中学 130022 |
| 简介 | ： | 转变教学观念、优化教学过程、改变教学方式是数学课程改革的核心。如何转变传统意义下的数学课堂，构建适应新课程标准、与时俱进的和谐数学课堂成为每一个教育工作者的研究重点。笔者认为数学课堂是一个“生态系统”，可以利用生态学的相关原理指导课堂教学， |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 生态 数学课堂 生态平衡 |
中学教师继续教育课程建设的思考与实践
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 课程建设是关系到中小学教师继续教育质量的一项基础工作,需要各层级、各方面的共同参与,在实施教育部《中小学教师继续教育工程方案》的过程中,我们按照《方案》提出的"课程建设要特别注重现实需要,力求关注长远发展,努力做到科学性、先进性与针对性、实 |
| 期数 | ： | 2001-9 |
| 关键词 | ： | 中学 教师 继续教育 课程建设 课程理念 课程定位 课程内容 课程结构 |
