《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
新课程背景下的“好课”标准探析
| 机 构 | ： | 湖北省荆州教育学院 434001 |
| 简介 | ： | 新课程背景下的"好课"标准,国家教育部已有明确的要求和规定,只是具体的操作细则还有待明晰.对于"好课"的探究和认识,尚处于见仁见智阶段.评价一节课的好坏,最重要的是看这节课是否激发了学生探究的欲望;是否在不断的问题解决中拓宽了学生的视野,培 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 新课程 好课 标准 探析 课程背景 “过程与方法” 学生探究 国家教育部 操作细则 问题解决 |
学校层面的听课评课应重在“议课”
| 机 构 | ： | 安徽省淮南市第六中学 232000 |
| 简介 | ： | 中小学教师参与听课、评课的重要目的是为了实实在在地改进教学行为，提高课堂教学的水平和质量。因此，看听课、评课活动是否有效，主要看是否对教学实践产生影响及影响的程度。而教师是否将改进建议用于实践，并不取决于评课者说了什么，而是取决于他们认同了 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 听课评课 中小学 教师参与 教学实践 教学行为 课堂教学 评课活动 教师培训 |
谈校本课例研究的虚化现象及有效实践策略
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市安阳实验小学 325200 |
| 简介 | ： | 课例研究是校本教研最有效的途径之一。由于实施者观念偏差、理解偏颇及操作不当，使得当前研究出现了盲目模仿、主题泛化、形式单一和浅尝辄止等种种弊病。在实践中，通过调整教师心态、规范操作流程、盘活研究形式及提供强力保障等策略，能有效地将校本课例研 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 校本课例研究 虚化现象 实践策略 |
为什么我没有自己的教育故事
| 机 构 | ： | 福建省武夷山教师进修学校 354300 |
| 简介 | ： | 有的人当了一辈子教师，却留不下一个让自己津津乐道的教育故事；而有的人当老师才几个年头，教育故事却可写成一部厚厚的书。为什么只有少数教师有著书的成就，而大多数的教师辛辛苦苦一辈子，当告别讲台时，成就却随着学生的离开而两手空空、双眼茫然呢？这种 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 教育故事 教师 师才 讲台 学生 |
浅谈校本培训联络员工作的多维性
| 机 构 | ： | 上海市闵行区教师进修学院201100 |
| 简介 | ： | 因为校本培训有其目标的直接指向性,组织的自我主体性,内容的现实针对性,方式的灵活多样性等特点和有巩固、补偿、缓解工学矛盾、有助于特色学校的创建等作用,所以受到了基层学校的青睐. |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 校本培训 联络员工作 多维性 基层学校 区教师进修学院 培训内容 培训课程 培训计划 |
“以人为本”的教师管理实践探索
| 机 构 | ： | 辽河油田基础教育管理中心 124010 |
| 简介 | ： | 想办好学，想要真正发挥出学校的育人功能，就一定要“以人为本”，而且不能只把“人”定格在学生身上，学生是人，教师也是人，教师的发展是学校发展的希望所在，没有一支结构合理、优势互补、师德高尚、各具特长的师资队伍，就不能收到良好的育人效果。所以 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 以人为本 教师管理 实践探索 |
在科研中发展——一位普通教师成长的思考
| 机 构 | ： | 河南省罗山县教育体育局教研室464200 |
| 简介 | ： | 我,现任河南省罗山县教育体育局数学教研员,罗山县教师进修学校兼职教师,河南省优秀教师,河南省骨干教师,中国教育学会尝试教学理论研究会理事,中国管理科学研究院学术委员会特邀研究员.我成长的历程都是在科研之中发展的. |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 小学 数学教师 教学观念 知识结构 敬业精神 |
优化农村教师队伍结构 培养乡村教师生力军
| 机 构 | ： | 湖南省教育厅 |
| 简介 | ： | 为进一步优化农村教师结构，加强农村教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，我省计划在“十一五”期间由省里投资2亿元，用五年时间，为农村学校免费定向培养专科层次小学教师1万人。2006年，该项目正式启动，省财政在省本级教育经费预算中设立专项资金， |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 农村教师队伍建设 教师队伍结构 定向培养 优化 “十一五”期间 师生 乡村 教育均衡发展 |
教师走进新课程的四道“坎”
| 机 构 | ： | 湖南省澧县一完小415500 |
| 简介 | ： | 随着国家新一轮基础教育课程改革理论与实践探讨的深入,广大教师已深深认识到走进新课程的重要性.然而,这是一场新理念、新教材、新教法与旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈冲撞的"遭遇战",教师要想迈进新课程,得冲破四道"坎". |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 小学教师 教学观念 知识结构 课程理念 语文 |
试卷讲评课如何体现新课程教育改革的理念——对三节中学期中试卷讲评课的教学反思
| 机 构 | ： | 上海市长宁区教育学院 200050 上海市西南技术学校 |
| 简介 | ： | 素质教育并不讳言中小学生应试能力的提高，因为从某种意义上来说，应试能力也是一种解决问题的能力，只是在我们实施的中小学日常教育中，不要片面或过分夸大地渲染这种能力的意义，不要把它放在中小学教育中绝对至高无上的地位，否则，这种教育便是一种畸形的 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 教育改革 试卷讲评课 教学反思 课程改革 应试能力 期中考试 中学 语文教学 |
