《博物》
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搜索结果6214条
我国中小学英语教师培训需要“整合”
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育信息技术学院510631 |
| 简介 | ： | 一、新时代对中小学英语教师提出了新要求 新技术的发展,不容置疑地将人类推进了信息时代,并由此带来了信息网络化和经济全球化等潮流. |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 中小学 英语教师 教师培训 信息技术培训 培训项目 |
追寻人文诗化的语文课堂
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市茅盾实验小学 |
| 简介 | ： | 如果说科学是教人"求真",那么,人文是教人"求善"、"求美".语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,进而影响一个人的价值观和人生观.在教 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 语文 小学教师 教学观念 人文精神 情感教育 |
对话断想
| 机 构 | ： | 东北师范大学附属小学130024 |
| 简介 | ： | 2001年9月颁布的《语文课程标准》明确提出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程".新课程实施两年来,上述以现代对话理论为基础的崭新的阅读理念正由专家层面进入实践层面,直接改变着广大教师的教 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 语文 课程标准 小学 教学观念 培养目标 |
语文课堂教学中教师角色的重塑
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田中学518033 |
| 简介 | ： | 高中语文课堂教学的改革,应以教师角色的重新塑造为前提.教师只有在课堂教学中彻底交还学生独立思考的权力,营造课堂平等开放的话语空间,以激发学生个性自由的创造活力为教学重心,才能有效培养学生的主体意识,发掘学生主动探究、勇于创新的精神,促进学生 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 高中 语文 主体意识 教学观念 课堂氛围 |
让学生轻松走进习作乐园——《习作乐园一》教学设计
| 机 构 | ： | 内蒙古赤峰市松山区第五小学 |
| 简介 | ： | 人教版小学语文课标教材第五册《习作乐园一》的习作要求是:写一写自己的课余生活.可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事. |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 《习作乐园一》 教学设计 小学 教学观念 课程目标 语文 |
辨析教育热点话题
| 机 构 | ： | 山东高密一中261500 |
| 简介 | ： | 一、尊重学生尊重什么 有两个故事. 一个是听说某初中学校为调整教学关系,还学生主体地位,制定了一条硬性规定:教师必须主动向学生问好,换句话说,就是变原先学生先问的"老师早"为教师先说"同学早". |
| 期数 | ： | 2001-9 |
| 关键词 | ： | 中国 师生关系 学生 人格 教学形式 教育改革 德育 |
我们的师德教育“缺失”了什么？——探讨一种“在重视中被忽视”的现象
| 机 构 | ： | 山东省临沂师范学院蒙山校区 273400 |
| 简介 | ： | 在我们对师德教育“真真切切”的重视中，某些“师德问题”反被“忽视”了，出现了多层面的“缺失”现象。在教育起点上，存在着受教者内在“信念性”和教育者施教“理念性”的缺失；在“真善美”关系上，存在着师德师智师艺结构“融通性”和功能“转化性”的缺 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 师德教育 起点缺失 融通缺失 整合缺失 实践缺失 职后教育 可持续发展 |
老师，你该追求怎样的教学质量
| 机 构 | ： | 浙江省温州育英国际实验学校 325036 |
| 简介 | ： | 教育的真谛在于增进个人幸福，接受教育是探求生命意义的活动。学习是学生追寻幸福的心路历程，应该成为学生幸福人生的有机组成。教学是为促进学生的身心全面发展而创设的活动，考试分数不是也不应成为教师教学唯一的追求。学习是学生对知识的主动建构，而不是 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 增进幸福 全面发展 自我实现 教学质量 教师 |
中学地理教学中的前沿性知识浅析
| 机 构 | ： | 吉林省长春师范学院 130032 |
| 简介 | ： | 本文在简述了中学地理前沿性知识的内涵基础上，探讨了在中学地理教学中运用前沿性知识的必要性，介绍了一些可以尝试的教学方法。 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 前沿性知识 必要性 教学方法 中学 地理教学 教学内容 |
生物现象教学探讨
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市吴林中学 山东省枣庄市峄城区教研室277300 |
| 简介 | ： | 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.学习和研究生物学离不开对生命现象、生命活动的观察、实验等直观形式. |
| 期数 | ： | 2001-9 |
| 关键词 | ： | 中学 生物教学 生物现象 学习兴趣 建构主义 教学过程 |
