《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
小学教师胜任特征模型的构建与应用研究
| 机 构 | ： | 江苏省常州卫生高等职业技术学校 213001 湖南省长沙市湖南农业大学 410128 |
| 简介 | ： | 本研究通过行为事件访谈法和团体焦点访谈法收集优秀小学教师胜任特征,再根据收集到的胜任特征条目进行《小学教师胜任特征问卷》编制,并通过对395名小学教师的研究进行探索性因素分析,参照项目分析和探索性因素分析结果,通过严格的项目筛选程序,构建小 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 小学教师 胜任特征 胜任特征模型 |
论小学数学长效课堂的构建
| 机 构 | ： | 睢宁县教育局教研室 江苏睢宁221200 |
| 简介 | ： | 小学数学教学不应该“着眼于”一节课或一个较短时间段的知识掌握状况，而是要放眼长远，立足长效，为学生的可持续发展和与数学的一世“情结”而奠基，变“短效”课堂为“长效”课堂。小学数学长效课堂的构建策略有：为学生创造充分思考的空间，让学生亲身经历 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学 长效课堂 构建策略 |
物理教师课程设计能力的灰色关联分析
| 机 构 | ： | 东北师范大学物理学科教育研究所 130024 |
| 简介 | ： | 灰色系统理论是一种研究少数据、贫信息不确定性问题的新方法。教育系统是一个灰色系统,因此灰色系统理论解决教育研究问题具有一定的优势。本文应用灰色系统理论的关联分析法,找出影响教师课程设计能力的关联优势因素,为教师课程设计能力的提高提供依据。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 新课程 课程设计能力 灰色系统理论 灰色关联分析 |
道德成长的探究
| 机 构 | ： | 洪泽县教师研修中心 江苏洪泽223100 |
| 简介 | ： | 生命成长是教育的本质，道德成长是生命成长的核心。教育的重要任务是促进道德成长。探究道德成长需要弄清楚它的理念架构、成长需要和实践策略。道德成长理念的架构包含道德成长的概念、过程、机制和价值。道德成长需要有完善生命结构的需要、呵护生存环境的需 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 道德成长 理念 需要 实践 探究 |
引领教师专业化发展的策略探索与实践
| 机 构 | ： | 陕西省宝鸡市第一中学 721001 |
| 简介 | ： | 立足校本,转变教学管理方式：通过加强校本教研,构建＂四环节＂校本教研模式,引领教师人人成为行动研究者;通过捕捉亟待解决的教学实际问题,带头开展课题研究,引领教师人人成为教学改革者;通过深化教学改革,创新课堂教学模式,全面提高教师实施新课程理 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 引领 教师专业化 发展策略 探索与实践 |
开发物理课程资源 落实新课程理念
| 机 构 | ： | 北京教育学院物理系 北京100020 |
| 简介 | ： | 本文论述了开发中学物理课程资源的价值和意义，介绍了开发及选用的原则，并从文本资源、器材资源、人员资源、场地资源和传媒资源五个方面指明中学物理教师开发中学物理课程资源的途径。同时联系一线教学给出多个实例，以期帮助物理教师突破传统思路的限制，打 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 物理 课程资源 新课程理念 |
以教师教学能力为本的培训
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 100026 |
| 简介 | ： | 本文提出在教师培训中,从培训教学心智技能入手,促进教师教学能力的形成。并以北京市脱产带薪项目为例,说明培训教师的教学心智技能的整体设计、教学方式及效果评价。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 教学能力 教学心智技能 教师培训 |
小学数学课堂“导学”反馈策略的研究
| 机 构 | ： | 温岭市大溪镇第二小学 浙江温岭317525 |
| 简介 | ： | 在新课程改革倡导“学为中心”的背景下，不少课堂出现了为凸显学生主体地位而完全忽略教师主导作用的“随波逐流”的现象。本文结合实例从小学数学课堂导入、探究、检测三大环节中如何利用教师反馈策略调控课堂而展开讨论，对每一个反馈过程阐述了“如何筛选信 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂教学 导学 反馈策略 |
语文微课程：一种有益的“热”现象
| 机 构 | ： | 宝应县望直港镇中心小学 江苏宝应225811 |
| 简介 | ： | 语文课改十余年，语文微课程的开发、实施及推广逐渐成为语文课程发展中的一种“热”现象，有的目前已产生广泛影响。“微”是语文微课程的显性特点，“语文课程”是语文微课程的本质属性，“微”而有“序”是语文微课程的实施特质，“微”而立“人”是语文微课 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 语文 微课程 “热”现象 |
对教师“带薪脱产”培训模式的若干思考
| 机 构 | ： | 北京市大兴区教师进修学校 102600 |
| 简介 | ： | 随着教师教育的快速发展,一种新的教师培训模式——＂带薪脱产＂应运而生。如何认识＂带薪脱产＂培训,如何充分发挥＂带薪脱产＂培训的独特功能,很多问题需要深入探究。笔者结合本区＂带薪脱产＂培训的工作实践,进行了深入的思考,以期深化认识、完善功能、 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 教师 带薪脱产 培训 模式 |
