《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2000年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
关于师德教育的思考与策略探究
| 机 构 | ： | 四川省小学教师培训中心 610072 |
| 简介 | ： | 我省在落实"三新一德"、"以德为先"的计划过程中,依据本地小学教师队伍现状,为确实提高"师德教育"的实效,提升小学教师"师德"的整体水平,我们就师德教育的内容和形式的选择或取舍进行了一些尝试. |
| 期数 | ： | 2005-10 |
| 关键词 | ： | 师德教育 教师队伍 整体水平 小学 |
信息技术教师培训中教法研讨活动的设计与实施
| 机 构 | ： | 天津工程师范学院计算机系 300222 华东师范大学教育信息网络中心 200062 |
| 简介 | ： | 在信息技术教师培训中，实施教法研讨可以发展学科教学知识。本文以教育部一微软“携手助学”信息技术教师高级培训为基础，提出了教法研讨的问题应定位于中构问题，问题设计的焦点是把劣构问题改造成中构问题；在活动设计上提出了教法研讨活动设计模型，并给出 |
| 期数 | ： | 2007-10 |
| 关键词 | ： | 信息技术教师 教师培训 教法研讨 活动设计 携手助学 |
新课程理念下教学设计的适应性变革
| 机 构 | ： | 山东省曲阜师范学校 273100 |
| 简介 | ： | 新课程理念正持续、广泛地影响着我国的基础教育教学,而其核心落脚点则是课堂教学的展开.由此催生出与新课程相适应的教学设计的过程性转变,即由"经验型"向"研究型"转变、由静态向动态转变、由"文字教案"向"思维教案"转变、由个人备课向集体备课转变. |
| 期数 | ： | 2005-10 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 教学设计 动态教学 思维教案 新课程理念 适应性变革 教育教学 课堂教学 集体备课 个人备课 |
个性，在平等对话中尽情张扬
| 机 构 | ： | 江苏省南京市鼓楼区白云园小学 210000 |
| 简介 | ： | 也许你很难将恐龙和"爆破师"联想到一块去,没关系,我们的学生能.就在前不久的苏教版第六册教材《恐龙》一课的教学中,我指导学生给最感兴趣的一种恐龙设计名片,从出生年代到家庭住址,从身长到体重,从最爱吃的食物到最擅长的本领,学生的设计无不让人惊 |
| 期数 | ： | 2005-10 |
| 关键词 | ： | 平等对话 《恐龙》 指导学生 个性 张扬 出生年代 建筑工人 第六册 苏教版 |
狠抓校本培训全面提高教师科研水平
| 机 构 | ： | 山东省莱州市双语实验小学26l400 |
| 简介 | ： | 我们双语实验小学创建于我国教育改革如火如荼之时,面对改革大潮,为实现"省内一流,全国知名"的办学目标,我们确立"走科研兴校之路"的基本策略,按照"提高科研意识,培养科研能力,升华科研情感"的工作思路,进行了艰难的校本培训工作,取得了预期的效 |
| 期数 | ： | 2002-10 |
| 关键词 | ： | 校本培训 教师 科研能力 小学教育 教育改革 中国 素质培养 |
开拓生物教学中研究性学习的空间
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴教师进修学校3l2000 |
| 简介 | ： | (浙江省绍兴教师进修学校,312000)研究性学习为美国芝加哥大学教授施瓦布(Schwabjj)所倡导,是一种富有参与性、体验性和创造性的学习方式,也是当前我国课程改革的聚焦点之一. |
| 期数 | ： | 2002-10 |
| 关键词 | ： | 生物教学 研究性学习 教学研究 教学方法 课程改革 中学 |
试论中小学教师专业化的内在机制
| 机 构 | ： | 华南师范大学教科院 510631 广东金山中学 515100 |
| 简介 | ： | 当前,教师专业化是个热门的话题,中小学教师专业化是知识经济的必然要求,行政主导外部干预模式是教师专业化的障碍.基础教育只有回归生命本体,教师才能形成专业发展的内在机制. |
| 期数 | ： | 2005-10 |
| 关键词 | ： | 教师专业化 基础教育 生命本体 内在机制 中小学 必然要求 知识经济 干预模式 行政主导 专业发展 |
教师个体人格与角色人格的匹配性研究
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育科学与技术学院321004 |
| 简介 | ： | 本文应用心理学的研究方法研究教师人格问题,形成了教师个体人格与教师角色人格的匹配类型,并在此基础上进行了匹配性调查和统计研究,初步揭示了教师个体人格与教师角色人格的形成、特点及匹配关系等,最后对教师人格匹配性研究进行了价值分析. |
| 期数 | ： | 2002-10 |
| 关键词 | ： | 教师人格 个体人格 角色人格 匹配性 心理学 |
基于网络环境下的中小学跨学科师资培训特色——华南师范大学未来教育中心访学感悟
| 机 构 | ： | 广东省广州市越秀区教师进修学校510120 广东番禺中学511400 |
| 简介 | ： | 本文阐述了华南师范大学未来教育中心组织的"基于网络环境下的中小学跨学科师资培训"模式的特点.这种"跨时空-超文本-自组织-个性化"的新型师资培训模式,顺应教育信息化对中小学教师发展的需要,值得各级教师进修学校以及校本培训的推广与借鉴. |
| 期数 | ： | 2003-10 |
| 关键词 | ： | 中小学 师资培训 跨学科培训 教育信息化 校本培训 培训模式 网络 课程改革 |
新课程理念下“登山型”数学学习方式探讨
| 机 构 | ： | 江苏省睢宁县教师进修学校221200 |
| 简介 | ： | 传统数学教学依据"目标-达成-评价"模式,与新课程理念倡导的学习方式相悖,"登山型"数学学习形式是构筑、实施新课程理念的极好形式,在教学设计、内容组织与方法上,有其与传统学习方式不同的特征,把握这些,是实施"登山型"学习方式、"活动-经验- |
| 期数 | ： | 2003-10 |
| 关键词 | ： | 课程理念 数学教学 学习方式 “登山型”学习 教学设计 教学内容 初中 |
