《博物》
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搜索结果6214条
对中学教师职后培训的思考
| 机 构 | ： | 北京师范大学数学系 |
| 简介 | ： | 在教育部"园丁工程"的子工程"全国中小学骨干教师国家级培训"中,国家投入了1个亿,对骨干教师进行专门的职后培训,这是非常及时和必要的. |
| 期数 | ： | 2002-10 |
| 关键词 | ： | 中学 教师 职后培训 素质培养 系统化 制度化 |
“三年一体 分步达标”的学校教学管理策略探讨
| 机 构 | ： | 福建省同安第一中学 361100 |
| 简介 | ： | 学校教学管理主要是学校教学活动的管理，其管理的思想和水平直接影响学校的教学质量。“三年一体，分步达标”学校教学管理策略是在整和“以人为本”的思想和科学发展观的基础上，结合学校实际提炼出来的有效管理策略。它把高中三年做整体考虑，分步达标，具体 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 学校管理 教学管理 管理策略 习惯 分化 应试 |
倾听理性和理性之外的声音——对基础教育新课程改革中一线教师教学实践的反思
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所 200062 广西民族大学民族学与社会学学院 530006 |
| 简介 | ： | 新课程改革呼唤教师以理性投入教育实践中去，但这种理性在一线教师的教学实践层面却发生了变形，教师应通过反思、独立思考和关注教学实践来培养自己的理性；但又由于教育教学实践本身具有强烈的动态性和过程性，理性的链条不能完全将这些实践贯穿起来，还需要 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 新课改 教育实践 理性 |
吉林省基础教育农村课改中的现实困境与策略设想
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 130022 |
| 简介 | ： | 吉林省基础教育农村课改发展相对滞后，存在条件性保障、教师队伍和课程实施等方面的诸多困难。需要从加强经费投入与保障、改革农村教师人事制度、注重农村教师培训、改革课程评价体系等方面，寻求克服困难的策略。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 农村课改 困境 策略 |
新课标下教案编写中值得探讨的几个问题
| 机 构 | ： | 浙江象山文峰学校 315700 浙江省象山职业高级中学 315700 |
| 简介 | ： | 本文针对新课标下教案编写中存在着教案结构程式化、教学目标陈述不科学和教学方案缺乏弹性等问题，阐述了如何解决这些问题的方法。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 新课标 教案 编写 问题 |
教学请你“悠着点”
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101 |
| 简介 | ： | 记得我在区骨干教师高层论坛上曾经为了说明教育是一种“慢”的艺术，用“我们应该牵着蜗牛去散步”做比喻，引起了与会教师的热烈反应。省语文特级教师教研室赵主任说：“我认为这样还慢不下来，应该是蜗牛牵着我们去散步”。在大家的笑声中，市名师储校长接口 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 教学 语文特级教师 骨干教师 高层论坛 散步 蜗牛 教研室 教育 |
写作教学中合作学习的有效尝试
| 机 构 | ： | 华东师范大学中文系 200062 |
| 简介 | ： | 师生合作与生生合作是写作教学中合作学习的两种主要方式，根据不同的教学目的和教学对象，教师可以采取共同写作、落水作文等不同的合作方式，而一次成功的写作教学往往综合了个体与个体、个体与小组、小组与小组、个体与全班等多种合作方式。实践证明，在写作 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 写作教学 合作学习 师生互补 生生互补 |
让英语课堂有滋有味——我的动感教学实践
| 机 构 | ： | 广东省中山大学附属小学 510275 |
| 简介 | ： | 动感教学就是要让学生始终处于兴奋、活跃的状态，满怀兴趣地参与课堂教学活动，从而获得好的教学效果。笔者在小学英语课堂实践中采取了巧设导入、巧排游戏、巧创情境和巧引竞争等4个办法，进行动感教学。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 小学英语 动感教学 导入 游戏 情境 竞争 |
启发式教学——培养学生创新精神的原动力
| 机 构 | ： | 吉林师范大学教育科学学院 136000 |
| 简介 | ： | 21世纪是一个经济、科技飞速发展的时代，是知识竞争的时代。在培养人才的问题上，世界各国都十分重视具有创新精神和实践能力的人才的培养。江泽民同志早在1995年全国科学技术大会上指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此， |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 培养人才 启发式教学 创新精神 学生教育 原动 人才培养模式 知识竞争 实践能力 |
骨干班主任培训的“能力指向”及培训课程的“生态化”
| 机 构 | ： | 上海市松江区教师进修学院 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2000-10 |
| 关键词 | ： | 班主任 培训 培训课程 “生态化” 中小学 |
