《博物》
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搜索结果6214条
第二届全国中小学校长培训专业化研究论坛在北京举行
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2011年9月25—26日，由北京市教育工委、北京市教委主办，北京教育学院承办，教育部小学校长培训中心、中国教育学会教育管理分会、北京市基础教育党建研究中心、北京市普职成教干部培训中心办公室、《中小学管理》杂志社协办的“第二届全国中小学校长 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 《中小学管理》 北京市教委 校长培训 专业化 论坛 北京教育学院 中国教育学会 培训中心 |
＂国培计划（2012）＂--中小学骨干教师培训项目东北师范大学初中化学班培训报道
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2012年9月19—28日，来自全国16个省（区、市）的91名初中化学骨干教师参加了“国培计划（2012）”——中小学骨干教师培训项目初中化学学科的培训。此次培训以“提高化学骨干教师专业素养”为主题，围绕主题选择了有关化学学科思想、初中化学 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 小学骨干教师 初中化学 培训项目 东北师范大学 化学骨干教师 教师专业素养 化学学科 内容教学 |
美国中小学技术素养教育的研究概览
| 机 构 | ： | 中国科普研究所 北京100081 首都师范大学物理系 北京100048 |
| 简介 | ： | 技术素养是中小学技术教育的核心目标，本文首先回顾美国中小学技术素养教育的发展背景，然后阐释其目标内容，介绍技术教育课程标准，最后探讨技术素养的评估，以期对我国中小学技术素养教育理论与实践研究提供启迪。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 技术 技术素养 技术素养评估 |
学生社团：一条有效的生活德育路径
| 机 构 | ： | 如皋市教育局教育科学研究室 江苏如皋226500 |
| 简介 | ： | 生活德育对于学校德育的影响是极其广泛而深刻的, 当前的困境在于缺少行之有效的实践路径.学生社团高扬人本主义理念、 直通生活世界、 注重交往体验、 指向道德生活、 富有生活气质, 饱含生活德育的意蕴.在学生社团的场域下, 通过传播生活经验、 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 学生社团 生活德育 实践路径 |
俄罗斯提升学生阅读能力及素养的探究及启示
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004 |
| 简介 | ： | 2017年“国际阅读素养进展研究”报告显示俄罗斯学生的阅读能力排名第一.通过PIRLS的研究数据的对比以及俄政策文本中关于学生阅读能力条框的整理、 分析和解读发现 俄学生15年来阅读能力飞跃发展并长期排名全球学生阅读能力前列是俄政府、 学校 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 国际阅读素养进展报告(PIRLS) 阅读能力 阅读素养 俄罗斯 |
小学生参加课外辅导班存在的问题及解决策略
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院干训办教管系 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 课外辅导班作为一种辅助教育机构逐渐发展壮大，本文对小学生参加课外辅导班存在的问题进行分析，并提出相应解决的策略。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 小学生 课外辅导班 问题与对策 |
教师专业道德教育的低效化及其应对
| 机 构 | ： | 江苏大学教师教育学院 江苏镇江212013 |
| 简介 | ： | 教师专业道德教育的低效化, 是一个值得深思的现象.造成这一现象的原因是多方面的, 其中最为主要的原因有 教师专业道德教育设计上的“碎片化”, 教师专业道德典范开发与运用上的“造神”倾向, 教师专业道德宣导的“一维化”和教师专业道德活动的“运 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 教师专业道德教育 道德教育低效化 低效原因 道德提升 |
我的教育脚印我的重要他人
| 机 构 | ： | 厦门市海沧延奎小学 福建厦门361026 |
| 简介 | ： | 人生本来可选择的不多，由不得我们憎暑嫌寒，身处一境是优是劣都常常由不得自己，生命中的重要他人也是这样可遇难求。前年，我和几位同事有幸被评为一个小县城的名师，后来被评为省特级教师。领导安排我们巡回演说，介绍自己的事业成长历程，慎重起见要求试讲 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 他人 教育 成长历程 特级教师 小县城 领导 试讲 名师 |
重构教学情境：复杂性理论的视角
| 机 构 | ： | 南京市竹山小学 江苏南京211100 |
| 简介 | ： | 在简单性思维影响下, 教学情境被异化为孤立、 单向的行为, 缺乏了复杂现实性, 远离了活力和智慧, 主要表现为 浅表性描述、 割裂状呈现和揉碎式处理.在复杂性理论的视角下,尝试对设计教学情境进行新的意蕴阐释, 并建构一般性的设计原则, 提供 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 教学情境 简单性思维 复杂性理论 |
音乐教学的素养诉求
| 机 构 | ： | 泉州市德化实验小学 福建泉州362500 |
| 简介 | ： | 音乐教学不能仅仅满足于双基和三维目标, 必须以素养为导向, 为发展学生的音乐素养而教.为此, 一方面要明确音乐素养的基本内涵, 另一方面要明确音乐素养发展的特点和教学要求.要着力改变枯燥乏味、 缺乏活力的音乐教学现状, 从素养的高度来定位音 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 音乐兴趣 乐感 表现力 鉴赏力 音乐素养 |
