《博物》
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搜索结果6214条
《品德与社会》教学中实施小组合作学习的现状及对策研究——也谈综合课程实施中教师的专业发展
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育科学院130024 |
| 简介 | ： | 小组合作学习是一种合目的性与合工具性的学习方式,它可以提高学生学习、交往、表达的频度与效率,实现不同程度的学生间的优势互补.在笔者亲历的《品德与社会》课堂教学中,小组合作学习在实施的过程中还存在着一些问题,小组合作学习只有其"形",而无其" |
| 期数 | ： | 2004-11 |
| 关键词 | ： | 《品德与社会》 小组合作学习 小学 教学方法 课程理念 |
对当前语文教学矫枉过正的两种现象之认识
| 机 构 | ： | 安徽省无为县教师进修学校238300 |
| 简介 | ： | 全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)「以下简称"课标"」的颁行,给语文教学带来了新的活力,推动语文教学改革向纵深发展.但实际教学中却出现了一些矫枉过正的做法,令人担忧,应引起广大语文教师的警惕.本文仅就其中两种现象谈谈自己的看法. |
| 期数 | ： | 2004-11 |
| 关键词 | ： | 语文 课程标准 自主学习 教学方法 中学 |
同辈互助式的校长培训
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育管理学系200062 |
| 简介 | ： | 同辈互助式校长培训(Peer-Assisted Leadership,简称PAL模式)模式是由美国旧金山远西实验室(Far West Laboratory)的教学管理研究所(InstructionaI Management Program简 |
| 期数 | ： | 2002-11 |
| 关键词 | ： | 同辈互助式 校长培训 培训模式 培训流程 |
县级教师进修学校存在的问题与思考
| 机 构 | ： | 江苏省洪泽县教师进修学校 223100 |
| 简介 | ： | “十一五”期间，我国已进入全面建设小康社会的新时期，教师素质的高低，直接关系着亿万青少年的健康成长，关系着民族素质的提高。“国运兴衰，在于教育；教育大计，在于教师。”作为教师教育体系重要组成部分的教师进修学校，多年来，为提高中小学教师、校长 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 县级教师进修学校 教师教育体系 全面建设小康社会 “十一五”期间 进修学校建设 教师素质 中小学教师 民族素质 |
作为培训者的校长对校长培训的反思
| 机 构 | ： | 福建师范大学附属中学 350007 |
| 简介 | ： | 中学校长作为校长培训班的教师，站在独特的视角观察校长培训工作，有诸多的反思。校长培训应该从培训目标、培训对象、培训模式、培训管理、培训者素质几个方面进行深刻的反思，才有可能提高培训的质量。 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 校长 培训者 培训工作 反思 |
新课程改革背景下中小学教师继续教育质量评估问题的思考
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市江汉大学教育学院430056 |
| 简介 | ： | 新课程改革已正式实施,这对中小学教师素质及继续教育提出了新的要求.继续教育评估制度是提高继续教育质量的重要保证,继续教育评估目标、范围、方式方法及评估指标体系等都应调整,以适应新课程改革的需求. |
| 期数 | ： | 2004-11 |
| 关键词 | ： | 中小学 教师继续教育 质量评估 课程改革 评价标准 培养目标 |
个案研究——一种适合中小学教师使用的研究方法
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育科学学院100089 |
| 简介 | ： | 个案研究是中小学教师从事研究的基础,是一种适合于中小学教师的研究方法.个案研究对于促进学生发展,提高中小学教师专业水平具有重要的意义和价值.本文在探讨什么是个案研究的基础上,阐述了进行个案研究的一般步骤,并简要指出在个案研究过程中应注意的几 |
| 期数 | ： | 2004-11 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 个案研究 研究对象 操作程序 资料整理 |
“课堂情景式”新课程教师培训模式探析
| 机 构 | ： | 山东省淄博师范高等专科学校 255100 |
| 简介 | ： | 随着课程改革及新课程教师培训的进一步深入，教师在培训需求方面更加关注新课程实施过程中的微观问题。“课堂情景式”新课程教师培训模式是我们在培训过程中，以行动研究理论为依据，以创设新课程课堂教学情景为突破口，以解决教师课堂教学实际问题为平台，以 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 课堂情景 新课程 培训模式 |
论“学习共同体”在校长培训中的价值
| 机 构 | ： | 浙江省宁波教育学院干训处 315010 |
| 简介 | ： | 校长培训作为一种特殊形式的成人教育活动，需要根据其特点进行有效组织，才能达成预期的目标。针对多年来校长培训在学习组织中存在的课堂中心、形式单一、缺乏合作的问题，建立有效的参训校长“学习共同体”，对激发校长参训积极性、提高培训实效、克服当前校 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 学习共同体 校长培训 价值 |
教师成长的“亚状态”问题及对策——校本教研三大核心要素的实践反思
| 机 构 | ： | 福建省南安市鹏峰中学 362300 |
| 简介 | ： | 当前，校本教研活动中的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长过程中呈现出“三亚状态”。 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 校本教研活动 实践反思 教师成长 状态 自我反思 同伴互助 成长过程 教师专业 |
