《博物》
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搜索结果6214条
英语课堂教学有效提问的五个“度”
| 机 构 | ： | 四川省德阳绵竹市紫岩路紫岩小学 618200 |
| 简介 | ： | 提问是最古老、最普遍也是最有效的教学方法。古希腊教育家、哲学家苏格拉底就提倡使用提问来进行课堂教学。以语言知识传授为主的英语课堂教学，学生主要通过问答活动来进行信息传递、目的语的学习及实践。 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 英语课堂教学 有效提问 教学方法 苏格拉底 知识传授 信息传递 教育家 古希腊 |
为“校本培训”培训培训者——余姚市小学开展“参与式培训”札记
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市教师进修学校 315400 |
| 简介 | ： | 参与式教师培训采用的是“参与式方法”。“参与式方法”是指那些能够使个体参与到群体活动中，与其他个体合作学习的方法。参与式教师培训是在参与式的氛围中，使教师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所 |
| 期数 | ： | 2006-11 |
| 关键词 | ： | 参与式培训 “校本培训” 参与式教师培训 余姚市 培训者 参与式方法 札记 小学 |
关于新课程师资培训工作的思考
| 机 构 | ： | 湖北省教育厅教师管理处430071 |
| 简介 | ： | 我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动.基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,对中小学教师的素质要求越来越高. |
| 期数 | ： | 2002-11 |
| 关键词 | ： | 课程改革 基础教育 管理体制 师资培训 |
调查中学教师素质的现状探索21世纪的继续教育
| 机 构 | ： | 全国中小学教师继续教育东北师大研究中心 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2000-11 |
| 关键词 | ： | 中学教师 教师素质 21世纪 继续教育 |
解决校长培训工学矛盾的对策
| 机 构 | ： | 福建省厦门市教育科学研究院 361004 |
| 简介 | ： | 本文简述解决校长培训期间工学矛盾的意义和基本目标，并着重从校长自身、培训机构和教育主管部门三个方面分别提出彻底解决工学矛盾的一系列对策。 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 校长培训 工学矛盾 对策 |
关于课题研究中存在的一些问题
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市瑶海区教育局教研室 230011 |
| 简介 | ： | 课题研究是教师专业发展的重要途径之一，中小学校和教师在对待课题研究这一问题时有不同的看法，有的望而生畏，有的不屑一顾。近年来，随着新课改的深入推进，现在的教师有进行课题研究的想法和欲望，也取得了一定成绩。但课题研究中确实存在一些问题，也有一 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | 课题研究 专业发展 问题 |
化学实验教师C3H3素养
| 机 构 | ： | 江西省九江学院化学化工学院 332005 |
| 简介 | ： | 强化实验教师C3H3素质培养，既是提升教师科学素养的重要方法，又是推进素质教育的重要途径，对提高教师的整体素质起着至关重要的作用。本文结合教学实践，就实验教师如何培养C3H3素养作了一些探讨和尝试。 |
| 期数 | ： | 2008-11 |
| 关键词 | ： | C3H3 科学素养 化学实验教学 综合素质 |
和年轻教师谈备课——我的八招“锦囊妙计”
| 机 构 | ： | 江苏省仪征中学 211900 |
| 简介 | ： | 教师备课，如同影视导演编写脚本。事前功夫的优劣，直接决定着未来操作中的成败。如何才能备出一节高质量的课呢？不同教学理念支配下的老师，对此的看法也不尽相同。以我二十年的思考和摸索为依托，我觉得，要想把自己的每一节课，都变成学生学习生涯中不可缺 |
| 期数 | ： | 2007-11 |
| 关键词 | ： | 教师备课 年轻教师 教学理念 学习生涯 知识积累 终身发展 学生 老师 |
影响中学生心理健康因素分析
| 机 构 | ： | 长春工业大学137000 吉林省白城师范学院137000 |
| 简介 | ： | 一、影响中学生心理健康的因素 1.家庭因素 家庭结构、培养方式是影响中学生心理健康的重要因素.生长在主干家庭(多代同堂)和核心家庭(三口之家)的中学生,一方面受到过分溺爱和过度保护,缺乏吃苦精神,其生活自理能力、独立意识、适应能力得不到充分 |
| 期数 | ： | 2003-11 |
| 关键词 | ： | 中学生 心理健康问题 影响因素 家庭因素 课业负担 自我意识 |
视导归来 谈评课——对中学数学课堂教学评价的探讨
| 机 构 | ： | 安徽省舒城县教委教研室231300 |
| 简介 | ： | 笔者是一名中学数学教研员,每学期有相当长的时间到中学去视导检查,每到一所学校都要深入课堂进行听课,并和教师共同评课.在这些活动中,我发现不少教师,特别是青年教师,对评课的意义认识不足,不知道评课评什么,怎样评课.评课是一种常规的教研活动,其 |
| 期数 | ： | 2001-11 |
| 关键词 | ： | 中学 数学教学 课堂教学 教学评价 评价标准 |
