《博物》
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搜索结果6214条
县级教研室对教师专业化成长过程干预模式的研究
| 机 构 | ： | 江苏省泗阳县教育局教研室 223700 |
| 简介 | ： | 本文针对我县教师专业化成长中存在的问题，构建了县级教研室对提高教师专业化水平和教学能力的“三格局”（发展层次、发展道路、发展空间）、“四途径”（“学”、“教”、“研”、“思”）、“一体系”（督导和评价体系）的“三四一”模式，并就模式使用的效 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 县级教研室 教师专业化成长 干预模式 |
信息技术“PMEMD”教学模式的实证分析
| 机 构 | ： | 江苏省南京市教育科学研究所 210002 |
| 简介 | ： | 研究建构培养学生元认知能力的信息技术课堂教学模式：计划认知活动→监督认知活动→评价认知活动→调控认知活动→提高元认知能力。运用实验法验证此模式的实效性,结果表明：模式可培养学生的元认知能力。总结出培养学生元认知能力的策略：其一,教会学生客观 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 元认知能力 教学模式 实证研究 |
提高主体四项指数 打造高效历史课堂——以四堂苏州大市高中历史公开课为例
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市教育局教研室 215500 江苏省常熟市浒浦中学 215500 |
| 简介 | ： | 评价历史课堂的高效与否,决不能脱离植根于学生主体性的一些必要指数项。其中兴趣指数的提升是打造高效课堂的前提,思维指数的提升是打造高效课堂的基础,行为指数的提升是打造高效课堂的核心,目标达成指数的提升是打造高效课堂的旨归。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 高效历史课堂 兴趣指数 思维指数 行为指数 目标达成指数 |
以自主学习为抓手的研究型教师专业成长策略
| 机 构 | ： | 厦门市集美区教师进修学校 福建厦门361021 |
| 简介 | ： | 目前,人们研究学生的学习多,研究教师的学习少,研究教师自主学习的更少。以学习交流为载体,为教师专业成长创造机遇;以多元阅读为契机,为教师专业成长拓宽视野;以专业写作为抓手,帮教师专业成长体验收获。探秘自主学习为抓手的研究型教师专业成长策略, |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 自主学习 研究型教师 专业成长 策略 |
教师继续教育中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 湛江师范学院人文学院 广东湛江524048 |
| 简介 | ： | 教师接受继续教育有多种形式,它们既在继续教育的内容、目的方面有所侧重,也反映着教师接受继续教育的发展历程。当前的情况是：几种继续教育形式并存而有侧重,网络培训日益兴盛占据着主体。它们共同构成了教师继续教育的基本面貌。然而,它们都存在着自身的 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 教师 继续教育 问题 对策 |
中国语文教育科学化进程中的表征研究
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市楚州中学 223200 |
| 简介 | ： | 在中国语文教育科学化的百年探索进程中,语文课堂表现出浓厚的理智性、确定性、逻辑性、操作性,体现了科学精神,这些都是语文教育科学化的主要表征。语文教育正在告别混沌和蒙昧,走向明确和清晰。 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 语文教育 科学化 表征 进程 |
全国教师教育学会2009学术年会（2009年10月10日—13日在大连召开）
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 全国教师教育学会2009学术年会暨全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会成立大会，于2009年1O月1O日-13日在大连教育学院召开。十届全国人大常委会委员、原国家教委副主任、国家总督学柳斌，全国教师教育学会会长马立，教育部师范教育司司长 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 教师教育学会 大连教育学院 学术年会 十届全国人大常委会 中国高等教育学会 发展研究中心 教师进修院校 成立大会 |
内生式培训理念及其实践模式解析
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 东北师范大学附属小学 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 为增强＂国培计划＂项目实施效果,东北师范大学提出并实践了内生式培训理念。该理念包含学习动力内生、知识技能内生和情感体验内生三层含义;它以学习者为本,认同主体性理论,接受建构主义、实践知识理论,重视培训文化对于教师学习的意义和价值;倡导实施参 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 内生式培训 理念 实践模式 学习动力内生 知识技能内生 情感体验内生 |
新疆小学科学教师培训需求分析研究
| 机 构 | ： | 新疆师范大学教师培训学院 新疆乌鲁木齐830054 |
| 简介 | ： | 近几年＂国培计划＂新疆小学科学教师培训的测评结果显示,培训还不能完全满足一线教师的实际需要,培训内容和形式还有待充实和改进。本研究分别对新疆参加＂国培计划＂项目培训的小学科学骨干教师和新疆八个地州的小学科学教师进行调研,分析了当前新疆小学科 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 小学科学教师 教师培训 培训需求 |
论教师文化自觉及其模型建构
| 机 构 | ： | 重庆市教育评估院基础教育评估所 重庆400020 |
| 简介 | ： | 教师文化自觉既属教师文化的研究范畴,也是文化自觉在教师研究中的深化与发展。教师文化从自在走向自觉,意味着教师将通过自己的价值追求创造尊严与幸福,也意味着教师基于批判反思、对话理解,以创造性的教育实践推动教育文化的变革,重建教育的文化生态。教 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 教师 文化自觉 模型 |
