《博物》
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搜索结果6214条
当前心理健康教育师资队伍建设中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 黑龙江省教育学院150080 |
| 简介 | ： | 一、我国心理健康教育师资队伍现存问题 据2002年教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》,我国心理健康教育的教师队伍可分为这样三个层次:第一层是广大的中小学教师,其任务是在学科教学、各项教育活动中全面渗透心理健康教育;第二层是心理健康教 |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 师资队伍建设 中小学 职前培养 教师 科研能力 继续教育体系 专业化培训 |
小学数学课程资源开发和利用探析
| 机 构 | ： | 浙江省温州大学教育学院 325015 |
| 简介 | ： | 课程资源是国家新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念，在小学数学课程的实施过程中课程资源的开发和利用是一个重要环节。通过对数学课程资源内涵的分析，简要阐述小学数学课程资源开发和利用中存在的问题，并提出相应的解决对策。 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课程资源 开发 利用 对策 |
“以学校为中心”教师在职培训模式的构建
| 机 构 | ： | 浙江省台州学院成人教育学院 317000 |
| 简介 | ： | 以教师任职学校为基地的'校本'教师教育在我国已普遍展开,但在实践的同时也暴露出一些问题.针对存在的问题,本文从教师培训基地的视角构建了'以学校为中心'教师在职培训模式.'以学校为中心'的教师教育强调发挥地区性教师培训基地的作用,充分调动教师 |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 以学校为中心 教师教育 培训模式 |
走向学习型学校——从教师团队建设开始
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育管理学系 200062 |
| 简介 | ： | 营造学习型学校是当前国内外学校改革的热点之一.在学习型组织中,学习的基本单位是团队而非个人,除非团队能学习,否则组织就无法学习.因此,学校要走向学习型组织必须在全校范围内进行教师团队建设. |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 学习型学校 团队建设 教师 学习型组织 学校改革 基本单位 国内外 |
在思考与研究中成就自己——论教育科研与优秀教师的专业成长
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县教育研究与教师培训中心 322200 |
| 简介 | ： | 有人把科学、艺术和教育三大领域的顶尖人物分别称为"科学专家"、"艺术名家"、"教育行家". |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 专业成长 优秀教师 教育科研 成就 科学 艺术 教书匠 专家 名家 高低 |
语文课程的新理念与作文教学的新策略
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市教师进修学校教科室213300 |
| 简介 | ： | 如何根据《语文课程标准》(实验稿)中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革呢?我认为,根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念,改革中小学作文教学,必须寻找相应的作文教学的新策略.我觉得作文教学新策略的内容至少包括以下几个方 |
| 期数 | ： | 2002-12 |
| 关键词 | ： | 课程理念 中小学 教学 策略 作文教学 |
“十五”中小学校长培训模式研究
| 机 构 | ： | 浙江丽水学院323000 |
| 简介 | ： | "十五"中小学校长培训模式研究是浙江省立项课题(浙教干训[2001]16号)"欠发达地区中小学校长培训质量标准与保障体系研究"的子课题.该课题的研究,旨在根据社会经济和教育发展现状对校长培训工作的新需求,以弘扬人的主体性,开发人力资源为出发 |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | “十五”时期 中小学 校长培训模式 欠发达地区 组织模式 教学管理 班级管理 自我管理 培训途径 |
新课程理念下信息技术课程的教学改革与创新
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育技术与传播学院 730070 |
| 简介 | ： | 伴随着新一轮基础教育课程改革不断向纵深发展，信息技术课教学在新课标理念的推动下，其改革势在必行。本文立足于教学实践，主要针对信息技术课的教学，从课程理念、课程体系、教学模式等方面进行了详细阐述，以促进信息技术课程教学日臻完善。 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 新课程理念 信息技术课程 教学改革 |
构建教师学习型组织的困惑与消解
| 机 构 | ： | 全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心130024 |
| 简介 | ： | 以学习型组织理论为指导,构建教师学习型组织以促进教师专业发展是我国教师教育界当前探讨的热门话题.但是,在其过程中,我们面临着概念上、价值上、文化上、实践上的诸多困惑.探讨如何消解这些困惑以形成关于构建我国教师学习型组织的正确认识是本文的旨意 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 教师学习 构建 教师专业发展 教师教育 困惑 中国 学习型组织理论 国教 消解 实践 |
