《博物》
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搜索结果6214条
县级远程教师继续教育教学管理初探
| 机 构 | ： | 江苏省海安县教师进修学校 226600 |
| 简介 | ： | 为实现“天网、地网、人网”的有机结合。进一步探索中小学教师非学历培训现代、高效的培训模式和运行机制的建构。我县中小学教师继续教育中心在现有的“专家引领”“骨干示范”“专题培训”“指导读书”“模块-菜单”等模式的基础上，加盟了教育部全国中小学 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 教育教学管理 远程教师 县级 中小学教师 非学历培训 培训模式 专题培训 教育中心 |
文学系统在语文课程中的价值判断
| 机 构 | ： | 重庆电子工程职业学院 401331 《师资建设》编辑部 400700 |
| 简介 | ： | 语文课程的本体建构问题，是语文课改必然遇到的问题。本文从如何构建语文的本体出发，对语文中语言系统与文章系统、文学系统、文化系统进行了简要的比较分析，认为语言系统与文学系统的组合构建符合语文学科课程的原样与自身，可以作为语文课程的根基或主体， |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 语文 文学系统 价值 |
幽人自种千头橘——省级课改实验区、教育部首批校本教研制度建设基地南康市课改工作回眸
| 机 构 | ： | 江西省南康市教育局 341400 江西省南康市教研室 341400 |
| 简介 | ： | 南康作为赣南农村老区的一个年轻的县级市，2002年被确定为国家基础教育课程改革省级实验区。随着课程改革向纵深推进，我们逐渐发现，城乡学校教育发展很不平衡，农村课改一下子进入“高原区”，不仅师资缺乏、学科不配套、教师年龄老化等客观现实问题凸显 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 基础教育课程改革 课改实验区 省级实验区 制度建设 校本教研 南康市 现代教育技术装备 农村教师 |
在对话中凸显语文教学的人文旨趣
| 机 构 | ： | 江苏省通州市纱场小学 226300 |
| 简介 | ： | 作为基础性的母语教育，语文不仅是单纯的技术性语言训练课程，还是富有诗意质性、浪漫情致的人文性课程。“这门课程打破时空的界限，克服个人生命的有限范围，把师生引入民族与世界、古代与现代思想文化的宝库，与百年之遥、万仞之遥的大师巨匠，与古代最出色 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 语文教学 人文性 对话 旨趣 训练课程 母语教育 思想文化 历史学家 |
义务教育阶段艺术课教师职后培训的几个问题
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 130022 东北师范大学教科院 130024 |
| 简介 | ： | 艺术是人们把握客观世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。艺术所要表达的是个体感受到的强烈的审美体验，是个性的“我”在审美中的自我生成。艺术集中、鲜明、强 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 艺术课 教师职后培训 义务教育阶段 生命体验 审美体验 客观世界 艺术活动 客观对象 |
论教师成长档案袋发展的时代意蕴
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院教师发展研究中心 200032 |
| 简介 | ： | “档案袋”这个概念，其实是一个舶来品，是对英语里对应单词“portfolio”的意译。从构词法来看，意思就是“带着走的作品集”。最初主要是指那些画家、摄影师把自己最满意的作品收集在一起，带去给自己的委托人看，准备争取展出或出版。 |
| 期数 | ： | 2006-12 |
| 关键词 | ： | 成长档案袋 意蕴 教师 “档案袋” 作品集 舶来品 构词法 摄影师 |
班主任培训：应当处理好的几个关系
| 机 构 | ： | 江苏省南京晓庄学院继续教育学院 210017 |
| 简介 | ： | 要增强班主任培训的针对性和实效性，结合近年来的培训实践，我们认为：在培训理念上，要处理好理论引领与实践指导的关系；在培训对象上，要处理好基础培训与提高培训的关系；在培训取向上，要处理好外部强化与主体内化的关系；在培训时段上，要处理好校外培训 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 班主任培训 针对性 实效性 |
从数学课程目标看数学学科的教育性
| 机 构 | ： | 山西省小学教师培训中心 |
| 简介 | ： | 一、掌握教育实质,体现教育功能 这次规模宏大的课程改革,从《基础教育课程改革纲要》总目标看,其目的就是"为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展".而总目标细化到每一门学科中的课程目标,应关注的是如何利用各门学科所特有的资源优势去促进每一个学 |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | 数学课程目标 数学学科 教育性 教育功能 教学方法 创新 数学教学 教学内容 教育目标 小学 |
现行课程标准“目标分类”的问题与建议
| 机 构 | ： | 广东教育学院科学教育研究所 510303 |
| 简介 | ： | 我国多数学科的课程标准对课程目标领域和学习目标层次进行了较为系统的分类。但比较分析发现，这些学科建立的目标分类体系基本上是各行其是，很不一致甚至相互掣肘。这给教师的教、学生的学和评价者的评都带来了不小的困扰，建议有关方面组织力量对课程标准进 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 课程标准 目标分类 科学 问题 建议 |
“三体同构”设计科学课堂
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市华城实验小学 213200 |
| 简介 | ： | 新课程理论凸显学生的主体发展,为此,关注课堂的生命力、生成性,构建富有生命意义的课堂,已经成为课程改革的形势下,教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键. |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 同构 科学 设计 主体发展 课程理论 课程改革 观念转变 现代教学 教学观念 |
