《博物》
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搜索结果6214条
课堂教学的教育公平探析——对一位中学教师的“心”公平教育访谈
| 机 构 | ： | 珠海市实验中学 广东珠海519090 |
| 简介 | ： | 课堂教学公平是实现教育公平的重要途径。本文通过对一位中学教师的深入访谈,从课堂教学中的空间分配、教学方式、学生参与学的机会、教学评价标准等四个方面对影响课堂教学公平的因素进行了微观剖析,获得用＂心＂教育促进教学公平的启示,从而引起更多教育工 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学公平 教育公平 |
农村中学心理健康教育课程设计中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 长春教育学院教育系 吉林长春130061 |
| 简介 | ： | 本文在大量调查与研究的基础上,全面了解农村中学心理健康教育课程设计中存在的问题,对其进行分析,并提出了改进的策略。即明确心理健康教育课程本质的、鲜明的学科特点;设计与学生成长密切相关的、具体、明确的教育目标;设计有针对性、即时性、有效性的系 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 农村中学 心理健康教育 课程设计 对策 |
深度耕犁：对儿童“自我习得性”学习的探寻——兼从教学现场探析儿童“主体性学习”的本真意蕴
| 机 构 | ： | 如皋市东陈镇丁北小学 江苏如皋226571 |
| 简介 | ： | 儿童＂主体性学习＂需要深度耕犁,如同土地需要深翻。在儿童＂主体性学习＂中,＂自我习得＂有它内在的规定性,体现为儿童在学习中的自觉探求、自我体验,显现为儿童主体的批判、怀疑与自我确信精神。在教学中,智性建构学习范式——儿童＂自我习得性＂学习, |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 自我习得 主体性学习 深度耕犁 |
坚持以“双语”教师和农村教师队伍建设为重点 努力开创新疆中小学教师教育工作新局面
| 机 构 | ： | 新疆维吾尔自治区教育厅 |
| 简介 | ： | 新疆维吾尔自治区是一个少数民族聚居的边疆省区，2007年全区总人口2095万人，少数民族人口占全区总人口的60．4％。新疆有7种中小学授课语种、4种高校授课语种。到2007年底，全区444．4万在校生中少数民族学生占57．3％；28．3万名 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 农村教师队伍建设 新疆维吾尔自治区 教师教育工作 中小学 少数民族人口 双语 少数民族学生 专任教师 |
“微课热”下的冷思考——以《倍数和因数》为例
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区实验小学 江苏徐州221116 |
| 简介 | ： | 一段关于＂微课＂的对话引发了笔者对＂微课设计＂的重新审视,微课设计应重教学,目的是＂减负＂。本文立足于问题解决,依托于课堂教学,在实践中探寻微课设计的有效策略,力图实现教学与技术的完美融合,促进教育教学质量的提升。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 微课设计 课堂教学 策略探寻 |
基于“PCK”的高中历史研究性备课探讨
| 机 构 | ： | 海安县教育局教研室 江苏海安226600 |
| 简介 | ： | 传统型的集体备课在实践过程中出现流于形式、日趋空泛的诸多弊病,不利于教师的专业发展和教学效益的提高。以PCK为理论基石的高中历史研究性备课着力于＂基于教学＂、＂为了教学＂和＂关于教学＂三个维度,有效地革除了传统型集体备课的弊习,值得进一步的 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | PCK 高中历史 研究性备课 |
教师成长要合理利用“名师资源”
| 机 构 | ： | 四川省武胜县街子初中 638404 |
| 简介 | ： | 作为一线教师，尽管工作普通，岗位也平凡，然而普通的人生也可演绎精彩，平凡之中也孕育着伟大。但我们需要动力来助推前行，笔者手中有一本《16位教育家的智慧档案》（华东师范大学出版社，张彦春、朱寅年主编），这批“教育家”中我们熟悉的魏书生、李镇西 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 合理利用 教师成长 名师 华东师范大学出版社 资源 一线教师 教育家 魏书生 |
面对慕课,中小学“慕”什么、怎么“慕”？
| 机 构 | ： | 陆慕高级中学 江苏苏州215131 |
| 简介 | ： | 世界范围内＂慕课＂来袭,中小学应该从中学习什么,怎么学？本文立足于本土文化,以批判借鉴和创新的视角,重点阐述慕课的多维教育价值和功能,为推动我国中小学形成正确的慕课学习观、掌握合理的学习路径提供参考。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 慕课 借鉴 自主学习 |
高效能教师培训策略：从“送培”到“求培”
| 机 构 | ： | 湖南省湘潭教育学院 411100 |
| 简介 | ： | 教师职前职后教育相互沟通直接影响着教师培训效能和能力的组织与管理。实现从“送培”到“求培”的转变是教师培训取得实效的关键。教师自主选择培训需要政府、教师培训机构、中小学校、教师几个方面的共同努力。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教师教育一体化 送培 求培 教师培训 |
普通教师自主发展的问题及对策研究
| 机 构 | ： | 温州市教师教育院 浙江温州325000 |
| 简介 | ： | 普通教师是学校发展的主干力量,一直以来我们却比较忽视对他们的研究。普通教师之所以普通,其形成原因是多方面的。没有哪个教师天生优秀,普通教师更需要鼓励、支持和帮助,重视普通教师的专业成长,针对其现状及原因,寻找普通教师自主发展的策略及路径,是 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 普通教师 存在问题 自主发展 方法 制度 |
