《博物》
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搜索结果6214条
精心打造教师教育基地努力推进一流教育学院建设
| 机 构 | ： | 辽宁省大连教育学院 116021 |
| 简介 | ： | 精心打造教师教育基地，建设和谐的、开放的、可持续发展的国内一流教育学院，首要的是搞好科学定位，必须坚持以人为本、优质高效、突出特色，大力弘扬大学文化，不断改革创新。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 教师教育基地 科学定位 教育学院建设 |
例谈“教学后记”的撰写及思考
| 机 构 | ： | 江苏省沭阳县教育局教研室 223600 |
| 简介 | ： | 叶澜教授曾经说过：“一名教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思有可能成为名师”。“教学后记”作为反思的主要“印记”，虽不能反映教师进行反思的全貌，但可以从一个侧面说明教学反思的状况。认真、科学地写好“教学后记”，对于提高 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | “教学后记” 撰写 教育科研能力 教学反思 教学水平 教师 名师 教案 |
农村中小学教师教育技术能力培训中的“高原现象”及对策分析
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市电化教育馆 221006 |
| 简介 | ： | 中小学教师教育技术能力建设正在全国各地稳步推进，江苏作为先期试点的省份，能力建设（初级）工作已近尾声，能力建设计划在农村地区进行时碰到的一系列问题，我们称之为“高原现象”，本文分析了产生“高原现象”的原因，并就解决对策进行了实践探讨，提出了 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 中小学教师教育技术能力 网络培训 校本培训 农村教师 高原现象 |
远程教育资源在农村中小学语文教学中的运用实践
| 机 构 | ： | 安徽省黄山市祁门县教师进修学校 245600 |
| 简介 | ： | 为落实中小学教师新课程技能学习和培训，我们师训部门结合农村远程教育工程项目的实施，组织开展了“农村远程教育资源在本地教学中的应用与推广研究”课题研究。本文从课题项目学校教师的实践教学中，初步总结出农村中小学语文教学如何运用好农村远程资源服务 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 远程资源 语文教学 运用实践 |
班主任素质提高的策略研究
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市新马高级中学 211700 |
| 简介 | ： | 教育部新《中小学班主任工作规定》通知的印发，既是班主任工作的行为准则又是很需要的行业规范，班主任工作的重要作用得以彰显。如何贯彻落实教育部新《中小学班主任工作规定》，做一个合格、优秀的班主任？本文试从提高班主任素质的重要性、基本内涵、主要途 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 班主任素质 内涵 途径 措施 |
西藏百名校长赴江苏镇江挂职学习结业
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省教育厅近日在镇江市举行西藏百名校长赴江苏挂职学习结业典礼，并向第三批33名赴江苏挂职学习的西藏校长颁发了结业证书。作为2008年中小学教师国家级培训计划的一个重要组成部分，江苏省分三批接待了西藏百名校长来镇江挂职学习。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 挂职学习 结业证书 江苏省 名校长 镇江市 西藏 国家级培训 中小学教师 |
有效教学进课堂 科研先行创名校——记长春市养正高中国家重点课题开题
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2008年12月24日，吉林省长春市养正高级中学隆重召开全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《课程资源促进有效教学的研究与实验》子课题《新课程理念下课堂有效教学模式的探索》开题大会。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 国家重点课题 有效教学 进课堂 长春市 开题 “十一五”规划 高中 名校 |
田家炳专项基金英语教师培训项目落户重庆黔江
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2008年10月25日，香港特别行政区原教育局局长和常任秘书长、范氏慈善信托基金理事、港区全国人大代表罗范椒芬女士率领田家炳专项基金扶助重庆黔江区中小学英语教师培训项目面试专家组一行莅临黔江，选拔该项目培训者对象。上午，面试专家组对由该区初 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 英语教师 培训项目 专项基金 黔江区 田家炳 重庆 香港特别行政区 全国人大代表 |
中小学教师通识培训课程建设研究
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部 重庆400715 |
| 简介 | ： | 中小学教师通识培训课程旨在帮助参训教师改善知识结构、提升综合素质。教育行政部门、业务部门及培训机构等相关方面除了要明确中小学教师通识培训课程建设的目标、思路、结构、内容及形式外，更要注重中小学教师通识培训课程管理，保证通识培训课程的效用。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 教师继续教育 通识培训 课程建设 |
