《博物》
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搜索结果6214条
基于经验：让数学建构学习真正发生
| 机 构 | ： | 宁波滨海国际合作学校 浙江宁波315830 |
| 简介 | ： | 儿童学习,是主体参与的体验性学习,是以问题为导向的研究性学习,是基于经验的建构性学习。课程设计要重视学生已有经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、发现数学规律、构建数学模型、解决问题的全过程。学生最有效的学习是在原有经验基础之上的再建 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 数学学习 基于经验 内涵诠释 理论架构 实践探索 |
东北地区小学音乐教育中非物质文化遗产传承的研究——满族音乐的传承
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 吉林长春130022 |
| 简介 | ： | 对少数民族民间艺术的研究历来是国内外学者关注的课题,也是艺术学、人类学、民族学、民俗学、美学等学科共同关注的领域。通过对东北地区小学音乐教学中非物质文化遗产——满族音乐传承的意义及其现状分析,从而进一步研究满族文化、满族传统音乐及音乐特征, |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 东北地区小学音乐教育 非物质文化遗产 满族音乐 |
高中议论文写作思维与语言能力训练实践路径
| 机 构 | ： | 石狮市第一中学 福建石狮362700 |
| 简介 | ： | “练作文实际上就是练思想”,高中议论文写作思维训练与语言能力训练应紧密结合起来并贯穿写作指导过程。文章总结提出通过连续追问训练纵向思维,通过权衡比较训练横向思维,通过正反对抗训练辩证思维,通过怀疑否定训练批判性思维等具体实践操作途径。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 高中议论文写作 思维训练 语言能力 实践路径 |
基于文献计量法的农村教师专业发展研究综述
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部 重庆400715 |
| 简介 | ： | 为全面了解近年来农村教师专业发展的研究状况,基于中国知网自2005年至2016年收录的286篇有关农村教师专业发展研究的文献,采用文献计量法从文献发表年代、期刊来源、作者分布、作者合著与合作程度、研究机构与资助项目、关键词及研究主题等方面进 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 农村教师 专业发展 文献计量法 研究综述 |
抓住教学关键要素 提升历史理解素养——以《战后资本主义世界经济体系的形成》为例
| 机 构 | ： | 常熟市教育局教学研究室 江苏常熟215500 常熟市浒浦高级中学 江苏常熟215500 |
| 简介 | ： | 高中历史新课标的基本理念之一,就是要培养和提升学生的历史学科核心素养,而历史理解素养是其基本的核心素养之一。本文抓住教学五大关键要素,即历史主题、历史概念、重点难点、材料问题、历史结构,阐述了提升高中学生历史理解素养的主要路径和方法。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 历史学科 理解素养 历史主题 历史概念 材料问题 知识结构 |
文学类文本阅读的“意会”和“言传”
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市和桥高级中学 214211 |
| 简介 | ： | 针对文学类文本阅读的教学和高考测试所面临的止于“意会”而难于“言传”的尴尬，本文从阅读形态上分析了“言”“意”转换的机理，指出了做到准确“意会”和有效“言传”的途径，并进一步以悖论的角度提出了文学类文本阅读教学不必非要精确地“言传”的观点。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 文学类文本阅读 意会 言传 |
由“课内学用”走向“课外习用”——建构“全天候”的“语用”学习生活
| 机 构 | ： | 南京市溧水区实验小学 江苏南京211200 |
| 简介 | ： | 语文学习,关键在“用”。“用”既是目的,亦是途径;既是重点,更是难点;“理解的语言”和“运用的语言”是个体学习言语过程中两个不同层次的学习水平。实践证明,多数学生缺少“自然而然”运用的能力,更缺少“自觉运用”的意识和习惯。当下,不仅课内忽视 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 语用 课内学用 课外习用 |
城乡小学数学教师TPACK现状的比较与分析——以“国培计划”江苏省卓越工作坊小学数学教师为例
| 机 构 | ： | 盐城师范学院数学与统计学院 江苏盐城224002 |
| 简介 | ： | 基于对江苏省166名城乡小学数学教师TPACK五个维度知识水平现状的调查与分析,发现无论是在城市还是乡村,小学数学课堂教学中的信息技术手段的运用越来越普遍。城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大。城乡小学数学教师在TPACK理念、 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学教师 TPACK 城乡小学教师 |
高中数学教学环节中若干问题的新思考
| 机 构 | ： | 江苏省高邮中学 225600 |
| 简介 | ： | 数学教学特别是实施新课程以来，人们一直在探索、实践提高教学质量、培养学生能力的途径。在广大教育工作者不断探索、实践和总结下，各种新的教育理念、教学模式层出不穷（如山东杜郎口中学）。许多中小学通过观摩、学习正如火如荼地进行效仿，但是通过观察实 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 高中数学 教学环节 教学模式 教育工作者 杜郎口中学 中小学 数学教学 教学质量 |
教师专业发展标准的问题研究
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部 重庆400716 |
| 简介 | ： | 教师专业发展标准的制定对我国教师的教学技能与综合素质的提升有引领与指导的作用,而目前我国的教师专业发展标准存在过度统一、差异性少的问题,表现为衡量体系不明确、衡量标准不具体、任务分配不专业,而产生这些现象的原因在于教师专业发展体系的不健全。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 教师教育 教师专业化 专业发展标准 |
