《博物》
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搜索结果6214条
新课改背景下对教师职业的重新审视
| 机 构 | ： | 山东省青岛市崂山区第三中学 266061 |
| 简介 | ： | 新课程推进和时代发展对个性发展的肯定，对人文精神的呼唤，对教师自身成长的关注，使我们不能不重新审视教师职业。教育创新依赖于教师，教师正处在新课改的风口浪尖之上，教师的职责与角色正在发生历史性转变。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 教师职业 课改背景 历史性转变 个性发展 人文精神 教育创新 新课程 |
校园心理剧在中小学心理健康教育中的应用——以长春市西新区中小学为例
| 机 构 | ： | 吉林省长春市吉林农业大学人文学院 130118 吉林省长春市西新区教师进修学校 130011 |
| 简介 | ： | 心理健康教育是当代学校教育的一种新发展，是在素质教育的大环境下对传统的“德智体美劳”五育的一种扩展和完善。中小学的心理健康教育可以通过多种途径来完成，传统的教育模式如心理健康课、心理辅导、团体训练等，目前校园心理剧成为一种新型的心理健康教育 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育模式 校园心理剧 中小学 应用 长春市 心理健康课 学校教育 德智体美 |
“疑无路”,还是“又一村”——基于中小学校本培训现状的思考
| 机 构 | ： | 湖北省中小学教师继续教育中心 湖北武汉430060 |
| 简介 | ： | 伴随着新一轮中小学教师继续教育的深入推进,校本培训作为院校式脱产培训的一种补充形式,正彰显出独特魅力,其地位、作用和意义已毋庸置疑,但发展不平衡,质量、效果不尽如人意也是客观事实。有的人把校本培训奉为＂妙方＂,有的却视之为＂鸡肋＂。笔者作为 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 校本培训 山重水复疑无路 又一村 教育工作者 补充形式 脱产培训 教师培训模式 参训者 个性化阅读 学语文 |
创建特色文化 促进内涵发展
| 机 构 | ： | 福建省厦门市海沧中学 361026 |
| 简介 | ： | 内涵发展就是一种特色发展，建设特色学校要把文化的特色建设贯穿于始终。特色文化的建设策略有：宣传动员与共创；传承融合与创新；培养特色教师，开发特色课程；构建课程体系；以活动为载体，彰显学校特色文化等。通过特色文化建设，可以促进学校的内涵发展。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 学校文化 特色文化 内涵发展 |
把握数学课堂“诱导”的时机
| 机 构 | ： | 四川省宣汉县中小学教学研究室 636150 |
| 简介 | ： | 教师之教，不在于全盘讲授，而在于相机诱导。面对学生缺乏学习兴趣、思维偏离方向、理解问题肤浅、学习困惑不解、学习出现错误以及课堂教学出现意外等问题时，教师要能迅速判断，适时诱导，促进学生思维参与，提高课堂教学效益。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 数学 教学 诱导 时机 |
奔跑的幸福
| 机 构 | ： | 江苏省沛县第五中学 |
| 简介 | ： | 杰克是派希公司的一名低级职员，他的外号叫“奔跑的鸭子”。因为他总像一只笨拙的鸭子一样在办公室飞来飞去，即使是职位比他低的人，都可以支使杰克去办事。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 幸福 办公室 杰克 鸭子 职员 |
一本书成就了六名特级教师吗？——兼说教师育人的责任感和使命感
| 机 构 | ： | 江苏省南通市天星湖中学 226010 |
| 简介 | ： | 教书育人责任感和使命感的形成和增强，除受意识形态和社会文化环境的影响外，主要靠教师本人的自我教育。这需要教师不满足于现状，让血液中流淌着反思、进取、创新的因子；需要有共同的奋斗目标、精诚的合作行为、强烈的奉献精神和神圣的挚爱情感。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 教师育人 责任感 使命感 |
积极心理学视域下台湾学校的生命教育及启示
| 机 构 | ： | 吉林体育学院 吉林长春130022 |
| 简介 | ： | 从积极心理学视域出发,分析台湾学校生命教育的内涵、内容、形式等方面特点,借助积极心理学对积极体验功能的阐释,评析体验性对生命教育效果的促进作用,并分析目前心理健康课程教育的现状,建议大陆地区学校的心理健康教育应借鉴台湾生命教育的体验性特点, |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 台湾地区 生命教育 积极心理学 积极体验 心理健康 |
关于几道小学数学经典习题的教学价值探讨
| 机 构 | ： | 上海市松江区教师进修学院 201600 |
| 简介 | ： | 本文以几道小学数学经典习题为例，通过对经典习题教学价值的解读和探讨，以具体案例形式供教师思考和借鉴，丰富教师的学科教学知识，促进教师的专业发展。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 经典习题 教学价值 |
数学教学“精致化”分析与“选择性”决策的方法
| 机 构 | ： | 宁波市象山县石浦中学 浙江宁波315731 |
| 简介 | ： | “课标”倡导统筹兼顾过程与结果,但目前课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题,其原因是教师选择的教学内容、方法与过程教育存在偏差。在初中数学“过程教育”课例研究中得到的经验是：选择教学内容与方法需要经历“精致化”分析与“选择性”决策的过程。本 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 过程教育 教学内容 教学方法 精致化分析 选择性决策 |
