《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
聚力范例:建构景物描写的写作范式
| 机 构 | ： | 闽清县实验小学 福建福州350800 |
| 简介 | ： | 把课文作为写作范例,围绕单元的写作训练点,引导学生遵从代表性、独特性、唯一性等方法选择景物,建构“并列式”景物描写的写作范式;引导学生感悟渐近式、多角度、特写式等方法描写景物,建构“聚焦式”景物描写的写作范式;引导学生运用“以人衬物”“以物 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 范例式写作教学 “并列式”写作范式 “聚焦式”写作范式 “衬托式”写作范式 |
异中同:来自“数学广角”优质课的分析
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004 |
| 简介 | ： | 课堂教学是复杂的,借助统计分析发现,复杂的课堂教学表现出高度的同质性。不同教师在教学活动组织、教学内容选取、师生互动、学习方式的组织、师生话语量和课堂教学行为上高度一致。这种“同”即包含有小学数学课堂的基本规律,也反映出小学数学课堂教学改革 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 教学优质课 数学广角 |
教师重构课程之含义、价值追求与意识唤醒
| 机 构 | ： | 玉林师范学院教育科学学院 广西玉林537000 |
| 简介 | ： | 教师重构课程,是教师对课程的多次改造和优化实施,是教师理解与实施课程的动态过程。教师重构课程是形成课程价值观的整体意识,是表达课程话语的改进过程,是践行课程逻辑的系统方法。教师重构课程以提供最适合的课程、坚守学科属性、体现教师个性、实现自我 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 课程重构 含义 价值追求 意识唤醒 课程意识 |
小学英语“看读续写”教学模式构建动因及实施路径
| 机 构 | ： | 忻州师范学院外语系 山西忻州034000 对外经济贸易大学英语学院 北京100029 |
| 简介 | ： | 观照中国话语语境和英语教学实际,文章尝试洞析小学英语“看读续写”教学模式构建动因及其实施路径。研究结果表明：“看读续写”教学模式构建源于故事给予儿童认知心理的吸纳效应和看、读、写之间内蕴互链效应。具体路径是教师要成为助推编写富有中国特色小学 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学英语 “看读续写” 教学模式 |
宁夏回族自治区第七批中小学校长赴江苏挂职
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 日前，宁夏回族自治区第七批中小学校长到江苏省苏州市、常州市、无锡市进行为期三个月的挂职学习。本次30名挂职人员由五市教育局选派，其中银川市6名，石嘴山市7名，固原市6名，中卫市5名，吴忠市6名。宁夏回族自治区党委组织部、教育厅组织实施的“牵 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 宁夏回族自治区 中小学校长 挂职学习 江苏省 教育改革与发展 党委组织部 石嘴山市 苏州市 |
2009年“国培计划——数学学科培训者研修项目”研修方案研讨会在东北师范大学举办
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2009年“国培计划——数学学科培训者研修项目”研修方案研讨会于11月14日在东北师范大学举办。来自东北师范大学、首都师范大学、北京师范大学、陕西师范大学、华东师范大学、西南大学、西北师范大学等高校的数学领域专家和培训管理者参加了会议。会议 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 东北师范大学 数学学科 培训者 中小学教师 首都师范大学 北京师范大学 陕西师范大学 华东师范大学 |
中小学教师合作学习教学课堂观察分析报告——以通化县中小学教师课堂教学为例
| 机 构 | ： | 通化县教师进修学校教科所 吉林通化134100 |
| 简介 | ： | 通过课堂观察,收集中小学教师在合作学习课堂教学过程中的相关信息,以此为基础,统计分析不同群体教师在组织合作学习教学过程中表现出的共性问题及其原因,并提出相应的四点教学建议。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 合作学习 课堂教学观察 分析报告 |
美国初中优秀英语教师专业标准及分析
| 机 构 | ： | 福建省福州市福建师范大学教育学院 350007 |
| 简介 | ： | 美国国家专业教学标准委员会（NBPTS）是美国中小学优秀教师认证机构，它开发了初中优秀英语教师专业标准，本文在阐述该标准内容的基础上，对标准的内容作了分析。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 美国 优秀教师 专业标准 分析 |
基于教练技术的班主任培训方略——以广州市白云区骨干班主任培训为例
| 机 构 | ： | 广州市白云区教育发展中心 广东广州510440 |
| 简介 | ： | 教练式培训是将教练技术的主要理念和方法应用于培训当中,挖掘学员潜能、迁善个人心态、提升效能的培训方式。教练式培训是相信学员本身已经具备成长的资源,认为学员成长始于对固有模式的觉察,学习在于唤醒学员内在动力。通过建场域、树镜子、促催化等方法和 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教练技术 班主任培训 教练式培训 |
怎么还没抽到我？
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学新城小学 江苏南京210019 |
| 简介 | ： | 纵观各学校组织的研修活动,多少透露出一些无奈：组织形式单一,教师消极应对。为彻底改变这种现状,我们在校本研修＂课堂教学＂模块中摸索出＂独立备课、抽签上课、揭短评课＂的全新模式,让教师重拾教学研究的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 抽签上课 全程参与 集体辩课 团队研究 |
