《博物》
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搜索结果6214条
“互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思
| 机 构 | ： | 湖南第一师范学院 湖南长沙410205 |
| 简介 | ： | “互联网+”背景下构建小学英语多模态协同式教学模式,有效地实现了新的教学理念和教育技术与小学英语教学的有机整合。“互联网+”背景下的小学英语多模态协同式教学模式主要包括:多模态小学英语教学资源体系、多模态小学英语教学任务体系和多模态小学英语 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | “互联网+” 小学英语教学创新模式 多模态理论 教学模式 |
河南省漯河市“教师培训年”又出新举措名师开博客助教师成长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 开通教育专家名师博客是漯河市“教师培训年”拓宽教师培训渠道的又一举措。如今，只要登录中国漯河教育网首页，就能看到“漯河地区省级教育专家、河南省名师博客、市级教育专家博客开通”的公告。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 教师成长 教师培训 漯河市 河南省 博客 名师 出新 教育专家 |
谈实现课堂有效师生互动的教师发展策略
| 机 构 | ： | 上海市浦东教育发展研究院 200127 |
| 简介 | ： | 实现有效师生互动是对教师较高的专业要求，它要求教师对课程内容有：莱刻的把握；掌握互动技巧，能根据师生互动情况调整教学策略；及时应变，使课堂活而不乱。实现有效师生互动是一个渐进过程，要在促进教师专业发展的视野中，基于课堂和学校进行。针对教师在 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 有效师生互动 教师专业发展 合作 |
新语文教科书之“变”：定量比较与质性解析
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部 重庆400715 |
| 简介 | ： | 教育部审定颁行的新版语文教科书是对新世纪初实验版的继承与创新。选取七年级上册语文教科书，从定量和定性两个层面解析两版本教科书的变与不变的印记。研究发现，两版本教科书在单元数、域外选文数和古诗文入选数这三个维度上没有量的变化，但在每单元阅读课 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 语文教科书 部编版 实验版 选文比较 反思 |
例谈地理规律学习中的认知冲突
| 机 构 | ： | 北京市第一五六中学 北京100000 首都师范大学附属实验学校 北京100000 |
| 简介 | ： | 地理规律是反映地理事物空间分布与时间演变本质联系的地理理性知识。学生学习地理规律的过程中,会出现地理规律与学生认知结构不相协调的现象,即认知冲突。通过分析不同地理规律学习中的认知冲突现象,教师在地理规律教学活动中需要分析地理规律认知冲突产生 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 地理规律 认知冲突 地理教学 |
基于“非指导性教学”理念的小学语文优化教学
| 机 构 | ： | 天津师范大学初等教育学院 天津300387 天津逸阳梅江湾国际学校 天津300051 |
| 简介 | ： | 人本主义学者罗杰斯提出的“非指导性教学”强调教师在教学中要尊重学生的主体地位，关注学生的情感需要，并致力于在课堂教学中形成真实、理解、接纳的人际关系以促成学生的智力发展与个性形成。“非指导性教学”的基本理念同小学语文培养学生表情达意的工具性 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 非指导性教学 小学语文 主体性 情感教育 |
小学教师课堂回应的类型、特征与优化——基于一项量化观察
| 机 构 | ： | 湖南第一师范学院教育科学学院 湖南长沙410205 |
| 简介 | ： | 教师课堂回应是教师对学生在课堂上的当众表达所做的现场回应，可按内容分为10种类型。量化观察发现：小学课堂存在一定无回应现象，高职称教师、女教师更乐于做出课堂回应，回应对象偏向学生单独表达，肯定性回应广为运用，职称、性别、年级、科目对回应类型 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 教师课堂回应 现状调查 类型 特征 |
激励策略在初中物理课堂教学中的实践与探索
| 机 构 | ： | 漳州市普通教育教学研究室 福建漳州363000 |
| 简介 | ： | 将激励策略引入初中物理课堂教学中,不仅符合中学生的心理特点,也符合新课标的要求及物理教学的实际。在激励教育中,能激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,调动学生学习的主动性,开发学生的潜能。尤其是在竞赛激励中,可以将学生置于不断激励、经常唤醒 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 目标激励 过程激励 评价激励 物理教学 |
西安今年将免费培训3000名农村教师
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 西安市教育局今年将在除城区之外的其他10个区县，开展“阳光师训”项目，对3000名农村义务教育阶段教师进行免费培训，以提升农村学校师资质量，逐步缩小城乡教育差距。据了解，西安市从2008年开始实施“阳光师训”项目，对农村义务教育阶段教师进行 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 农村教师 免费培训 西安市 义务教育阶段 城乡教育差距 师资质量 农村学校 教育局 |
课堂教学自我诊断：实施过程、操作模型与实用技术
| 机 构 | ： | 湖北师范大学教育科学学院 湖北黄石435002 陕西师范大学教育学院 陕西西安710062 |
| 简介 | ： | 课堂教学自我诊断是执教教师对课堂教学实践活动的自我干预行为，必须坚持自我批评的开放与包容态度，而实施过程、操作模型与实用技术是关键因素。过程实施的规范化是前提条件，包括诊断准备、收集资料、初步诊断、诊病辨证、治疗处方、验证效用等六个环节；操 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学诊断 课堂教学 过程实施 模型建构 操作技术 |
