《博物》
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搜索结果6214条
唱好德育五部曲
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市赵墩中心小学 221300 |
| 简介 | ： | 德育是教育中的重要内容，教师通过学科渗透、充满爱心、以身作则、独具匠心、巧妙诗教等手段，加强对学生的思想品德教育，能收到显著的教育效果，对广大教育工作者也具有很大的启发意义和参考价值。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 德育 技巧 五部曲 |
论教师适应探究教学过程中的三要素
| 机 构 | ： | 凯里学院教育科学学院 贵州凯里556011 北京师范大学教育技术学院 北京100875 |
| 简介 | ： | 本文在适应理论的基础上,对教师适应探究教学的过程进行了科学的阐释与分析,提炼出教师适应探究教学过程中的三要素：倡导探究教学的教育环境,它对教师提出了适应探究教学的客观要求;教师改变,它是实现适应的途径和手段;支持系统,它是促进教师改变的所有 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 教师 探究教学 适应 要素 |
教师资格认证中的问题及对策
| 机 构 | ： | 西北师范大学 730070 甘肃省陇南师范高等专科学校 742500 |
| 简介 | ： | 在我国的中小学教师资格认证中，出现了认证内容缺失、测试制度不科学、“教育教学的基本素质和能力”认证标准模糊不清、认证机构层次偏低并缺乏专业权威性、认证缺乏激励性等问题，对此，在行政权力与专业权威相结合、结果认证与过程认证相结合、静态认证与动 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 教师资格认证 问题 对策 |
基于核心素养的芬兰初中健康教育课程标准研究
| 机 构 | ： | 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京100875 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875 |
| 简介 | ： | 芬兰于2014年12月颁布了最新版《基础教育国家核心课程2014》,对包括健康教育在内的多门核心课程标准进行了修订。作为少数几个将健康教育作为独立学科在初中教授的国家之一,芬兰的初中健康教育课程标准备受关注。通过分析芬兰初中健康教育课程标准 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 核心素养 芬兰 健康教育 课程标准 |
虚拟学习社区中“被组织”与“自组织”的关系探究
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育技术学院 甘肃兰州730070 |
| 简介 | ： | 目前,虚拟学习社区研究已是我国教育技术学领域的一个研究热点,也将是今后的一个研究趋势。本文对虚拟学习社区相关的几个重要概念进行了界定,探析了虚拟学习社区中＂被组织＂和＂自组织＂的辩证关系,并重点研究提出自组织虚拟学习社区的构建策略,以期为研 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 虚拟学习社区 自组织 被组织 构建策略 |
学校纪律的德育价值及实践策略思考
| 机 构 | ： | 浙江省温州市教师教育院 325000 |
| 简介 | ： | 本文首先探讨了中小学学校纪律的德育价值，在此基础上，提出了学校纪律德育意义实现的四个策略，它们分别是：规范、暗示、共同遭遇、惩罚与奖赏，并对这四个策略的实践依现状素材做了分析和指引。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 学校纪律 德育价值 实践策略 |
美国K-12表现性评价的内涵与特征
| 机 构 | ： | 喀什大学教育科学学院 新疆喀什844000 |
| 简介 | ： | K-12表现性评价是美国ESSA法案的关注点之一。美国K-12表现性评价旨在测量学生的认知思维和推理技能,及其应用知识来解决现实和有意义的问题的能力,包括表现性任务评价、嵌入课堂式表现性评价、档案袋表现性评价、综合评价系统四种类型,具有聚焦 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 美国 K-12 表现性评价 内涵 特征 教育评价 |
信息技术与课程整合热下的冷思考
| 机 构 | ： | 河北省唐山市丰南区第一中学 063300 |
| 简介 | ： | 信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。新一轮的课程改革已经启动，“信息技术与课程整合”的研究也轰轰烈烈地开展起来。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术与课程整合 冷思考 学校教育 教育改革 学科教育 课程改革 智能化 学生 |
文化叩问：我的教学行走方式
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市锡山区教育局教研室 214101 |
| 简介 | ： | 曾经在《当代文化的哲学阐释》上读到这样一则故事： |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 当代文化 教学 叩问 哲学阐释 |
