《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会2013年会暨学术研讨会剪影
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为了给教师教育工作者和教师教育研究领域的专家、学者提供一个交流、对话的平台，以促进教师教育理论研究和实践探索的创新与发展，更好地为基础教育师资培养的改革与发展服务，探讨地市级教育学院改革发展之路， |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教师教育学会 教育学院 地市级 学术研讨会 委员会 年会 协作 教师教育研究 |
普及效益公平：近十年浙江省教师培训政策演变与启示
| 机 构 | ： | 平湖市教师进修学校 浙江 平湖 314200 |
| 简介 | ： | 通过解读近十年浙江省教师培训政策的背景、内容特点及实践，分析浙江省教师培训政策的演变路径，即从素质提升工程的全面普及、到“领雁工程”的追求效益、再到“十二五”教师培训制度的关注公平，更好把握浙江省教师培训政策发展的内在连贯性和突破性，以及对 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教师培训政策 演变 启示 |
以教研组为载体的研究型教师专业成长策略
| 机 构 | ： | 北京市昌平区第一中学 北京102200 临沂市兰山区枣沟头中心小学 山东临沂276038 临沂市兰山区义堂中心小学 山东临沂276013 |
| 简介 | ： | 专业成长是教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，而研究型教师作为教师专业成长的一种活动形态、方式和途径，是教师专业成长与发展的有效方式，已成为时代的呼唤和对教师提出的更高要求。然而，目前中小学教研组存在的教研与科研分离、教研组制度运行 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教研组 研究型教师 专业成长 策略 |
怎样对数学教学素材进行重组创新？
| 机 构 | ： | 南通市通州区西亭小学 江苏南通226301 |
| 简介 | ： | 数学课堂的构建,究其本质,在于教师对教学素材的处理和重组。怎样重组数学素材,促进学生数学意义的建构呢？本文结合教学实践阐述了教学素材的三种重组策略：寻根就源,挖掘教学素材的初始＂模型＂;意义建构,引领学生把握数学本质内涵;重组活动,发掘探究 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 教学素材 重组创新 意义建构 小学数学 |
现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 吉林长春130022 前郭县第五中学 吉林前郭138000 |
| 简介 | ： | 在高中新课程改革的背景下,高中英语教学取得了一定的成绩,但在教学中仍存在一些缺陷。本文阐述现阶段高中英语教学中存在的问题：高中英语教学中本土文化的输入缺失,高中英语教学与大学英语教学缺乏衔接性以及高中英语教学中的语言教学缺乏实用性和交际性, |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 高中英语教学 衔接性 交际性 本土文化 |
基于观念建构的化学课堂教学的思考与实践
| 机 构 | ： | 晋江市新侨中学 福建晋江362216 |
| 简介 | ： | 化学新课程要求教师积极引导学生建构化学基本观念,促进学生学习方式的转变,增进学生对知识的理解,促进知识向能力的转化。本文阐述了化学基本观念的含义、课堂教学中实施观念建构的意义、教学策略实践和注意事项。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 观念建构 化学课堂教学 策略实践 注意事项 |
不同版本高中数学教材旁白的比较分析——以人教A版、北师版、苏教版“统计与概率”部分为例
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育学院 甘肃兰州730070 |
| 简介 | ： | 高中数学教材是数学知识呈现的主要载体,而教材旁白作为高中数学知识呈现的板块之一,其丰富多彩的呈现方式和种类,在数学教学中具有重要的价值和意义。本研究采用内容分析法,以人教A版、北师版、苏教版高中数学教材中＂统计与概率＂部分内容为例,对不同版 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 高中数学教材 统计与概率 教材旁白 比较分析 |
把学习方法从数学知识教学中“亮”出来
| 机 构 | ： | 厦门市湖里区金尚小学 福建厦门361009 |
| 简介 | ： | 数学教学既要让学生掌握知识,又要让学生掌握学习方法。但在现实课堂教学中,教师基本上关注的是学生是否掌握了所教的知识,而对学习方法却很少进行教学与渗透,这样直接影响了学生可持续的学习。本文从分析问题方法、提出问题方法、思考问题方法等三个维度, |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 学习方法 数学知识 教学 |
数学课堂教学“三模式”
| 机 构 | ： | 绩溪县教研室 安徽绩溪245300 |
| 简介 | ： | 行之有效的课堂教学模式既是教学理论的总结概括,更是教师进行课堂教学实践的＂行动指南＂。在深化数学课堂教学改革的里程中,研究和开发新的教学模式,对于切实提高教育教学质量具有普遍的价值意义。笔者在多年的教学研究与实践探索中,依托课题研究,深入案 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 教学模式 根基课 生长课 培育课 |
基于核心素养培育的小学语文教材创新思考
| 机 构 | ： | 延边大学师范分院 吉林延吉133000 大连大学教育学院 辽宁大连116622 |
| 简介 | ： | 核心素养培育关注顺利生活和健全发展的核心价值和关键能力, 以特定人群的胜任特征去思考、 实践和评价各级各类教育活动, 是对素质教育理论的提升.应对核心素养培育, 小学语文教材面临着两大方面的挑战-是教材各单元主题与内容的选择如何更好地切近核 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 核心素养 核心素养培育 小学语文教材 |
