《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
学校师本研究需要理性纠偏——关于目前中小学师本研究现状的调查报告
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市泗阳双语实验学校 223700 |
| 简介 | ： | 规范和深化师本研究是校本研究的应然追求。通过我市的中小学校本研究现状的认真审视和思辨，不难发现校本研究更多的是专业研究者与学校合作开展的研究，常常忽视教师个体的本位研究。因此，有必要对师本研究现状进行实然诊断。寻求教师在实践基础上，优化自己 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 师本研究 实然诊断 理性纠偏 行为自觉 |
“教”与“研”的“五宜五忌”
| 机 构 | ： | 山东省青岛胶南市泊里镇中心中学 266409 |
| 简介 | ： | 一、宜从校本出发，忌“朝令夕改” 学校在打造教与研特色的过程中绝不能心血来潮，朝令夕改，需要有一定的稳定性和发展性。从校本出发，开展校本研究。可某些学校管理者却只顾自己的喜好，不顾学校的传统，不顾全体教师的感受，使得教学模式今天是江苏杨思 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | “教” 学校管理者 “尊重的教育” 校本研究 衡水中学 教学模式 自主学习 稳定性 |
本色阅读与文本细读的互联关系及应用指征
| 机 构 | ： | 南京市雨花台中学 江苏南京210012 |
| 简介 | ： | 从本色阅读、 文本细读的定义对比, 互联关系, 及阅读形式的选择、 阅读方法的应用等层面, 实证性地研究并阐述了两种阅读的基础理论和实践应用问题. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 本色阅读 文本细读 互联关系 应用指征 |
机制创新：校本教研的根本出路——江西省赣州市整体推进区域性校本教研均衡发展的策略与行动
| 机 构 | ： | 江西省赣州市教科所 341000 江西省赣南教育学院 341000 |
| 简介 | ： | 校本教研既是新课程改革的助力器，也是新课程改革的守护神。只有机制创新，校本教研才能深入持久有效开展。保障机制创新是整体推进校本教研的必要条件；运行机制创新是整体推进校本教研的重要保证；发展机制创新是提高校本教研有效性的关键。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 校本教研 区域性 均衡发展 策略 行动 |
班级组管理模式中班级组长的角色定位——发挥教师群体效应的策略初探
| 机 构 | ： | 江苏教育学院附属高级中学 210036 |
| 简介 | ： | 在班级规模不断扩大的情况下，为了降低管理重心，许多学校实行了班级组管理模式。所谓“班级组”就是全班学生和全体任课教师的结合体，班级组长即以前的班主任，他不仅是这一个班学生的管理者，也是该班所有老师的管理者，是班级组管理的核心。从“班主任”到 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 班级规模 管理模式 群体效应 任课教师 角色定位 科任教师 形成合力 有效管理 |
基于叶圣陶教育思想的初中自能作文教学探索
| 机 构 | ： | 苏州高新区实验初级中学 江苏苏州215000 |
| 简介 | ： | 以叶圣陶写作思想为理论基础的初中自能作文教学体现了叶圣陶教育思想的基本内涵和鲜明的价值追求.从写作教学内容的确定、 自能作文的激发、 自能作文课堂模式的构建以及自能习惯的养成等策略出发, 初中自能作文教学对解决目前作文课堂存在的种种问题具有 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 叶圣陶 自能作文 思想内涵 价值追求 策略 |
教师成长的心理规律及教育对策
| 机 构 | ： | 山东省临沭县教育局教科室 276700 |
| 简介 | ： | 教师从入职到专家型教师要经历情绪高涨、心理困惑、反思求解、心理倦怠、情绪回归和心理愉悦等六种不同的心理体验阶段，教师能体验到何种心理决定了最终的发展结果。尽管不是所有的教师都能经历这六个心理阶段，但如果管理者和教师本人能够把握这些心理发展规 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 心理规律 体验 目标 培养 策略 |
对有效教师培训实现策略的思考
| 机 构 | ： | 安徽省无为县教师进修学校 238300 |
| 简介 | ： | 为解决中小学教师培训针对性不强、实效性不高的问题，实现“有效教师培训”，需要用系统的观点整体考虑培训方案设计、课程设置、模式运用和管理方式等方面问题，从培训的目标、内容、方法以及培训的组织、管理等方面实现有效性。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 教师培训 有效性 培训策略 |
“我们”怎样成为高效能教师——对上海市宝山区部分中青年教师一次调查结果的思考
| 机 构 | ： | 上海市宝山区教师进修学院 200100 |
| 简介 | ： | 高效能教师是能进行有效教学的教师。调查发现，普通学校中青年教师具备成为高效能教师的有利条件，但也存在不少困难，如学科知识不精深、教育科研能力较低、主动学习不足等。这些中青年教师要成为高效能教师，就必须树立自主发展的理想、终身学习和行动研究的 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 中青年 效能 教师 教学 |
"英特尔~未来教育"对教师培训项目设计的启示
| 机 构 | ： | 广西教育学院 530023 |
| 简介 | ： | “英特尔@未来教育”是我国教育部引进的国际合作师资培训项目，它的设计理念、培训模式及资源应用方式都具有一定的先进性。本文从培训设计、培训过程、培训产出及评价方式几个方面，阐述了它对一般教师培训项目良好的启示借鉴意义。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 英特尔未来教育 教师培训 设计启示 |
