《博物》
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搜索结果6214条
小学数学课堂即时评价存在的问题及建议
| 机 构 | ： | 周口师范学院教育科学系 河南 周口 466001 |
| 简介 | ： | 本文采用文献法和案例分析法，分析了小学数学课堂即时评价存在的问题，如评价语言缺乏引导性，评价语言缺乏实质性，评价方式缺乏多样性等。在此基础上，从教师方面提出几点建议，即用即时评价“引”领课堂；评价语力求简洁生动、幽默丰富；评价方式力求多样。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂评价 即时评价 |
新课程历史课堂亟待改进的几个问题
| 机 构 | ： | 芜湖市教育科学研究所 安徽 芜湖 241000 |
| 简介 | ： | 本文通过具体的教学案例，阐述了当前中学历史课堂存在的若干问题。这些问题是在较高规格的课堂中出现的，应该说具有一定的代表性，这是目前中学历史课堂亟待改进的问题，也是新课程能否继续深入推进的关键。这些问题在其他学科也不同程度地存在，希望引起同行 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 新课程 历史课堂 存在问题 改进思考 |
中小学科技教师应具备的科学素养
| 机 构 | ： | 吉林省青少年科技中心 130021 |
| 简介 | ： | 初中科学课程体现科学探究的精神，关注科学、技术、社会、环境之间的关系，可以帮助学生从整体上认识自然和科学，深化对科学的理解，促进科学素养的发展，为认识和适应未来不断变化的世界做好准备。只有拥有一流的科技教师队伍，才能培养出一流的具有创新精神 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 科学素养 科技教师 中小学 创新精神 科学探究 科学课程 教师队伍 才能培养 |
教师反思录
| 机 构 | ： | 厦门市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 时下有许多耳熟能详的所谓“前卫口号”其实是经不起推敲的，例如：“要授之以渔，不要授之以鱼”。此话似乎不错，但里面却隐含着一个错误的观点：以为“渔”可以脱离“鱼”而得到，以为大量支离破碎的分析，大量讲授一些“规律”和“方法”就等于“授之以渔” |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教师反思 授之以鱼 授之以渔 死记硬背 黄金时期 思想材料 感悟 推敲 |
基于主体间性理论的高中历史浸润性课堂的建构——兼谈2010届江苏高考历史学科一轮复习策略
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市教育局教研室 江苏省常熟市中学 215500 |
| 简介 | ： | 现代教育本质上是主体间性教育，浸润性课堂就是在主体间性教育理论的基础上提出并付诸实施的。浸润性课堂的建构既是教育理论突破的结果，更是解决教育现实问题的必由之路。文章结合教学一线工作的实际，对浸润性课堂的概念、背景、依据、特点、建构原则、工作 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 主体间性 浸润性课堂 高中历史 一轮复习 教学模式 教学策略 |
走出随文练笔的误区--谈随文练笔的有效实施策略
| 机 构 | ： | 高邮实验小学 江苏 高邮 225600 |
| 简介 | ： | 语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这句话准确界定了语文课程的性质，明确告诉我们，学习语文的重点在语言文字运用。因此，贯彻落实课标精神，就应该把落脚点放在语言文字运用上面，引导学生在扎扎实实的语言文字训练中 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 随文练笔 语文课程标准 学习语言 文字运用 误区 语言文字训练 语文能力 引导学生 |
语文综合性学习的类型与指导方法
| 机 构 | ： | 湖南第一师范学院 湖南 长沙 410205 |
| 简介 | ： | 语文综合性学习的构成内容丰富、形式多样。其实施类型主要有五种：延伸关联式、自主体验式、应用设计式、实地观察式、课题研究式。其主要教学模式有三种：“观察-表达”模式、“问题-解决”模式、“活动-探究”模式。这些方式方法能够很好地引导学生开展语 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 综合性学习 类型 指导方法 |
对课改视域下“三案·六环节”教学模式的思考
| 机 构 | ： | 江苏省灌南县教育中心 222500 |
| 简介 | ： | 文章针对课改视域下课堂教学问题，介绍了“三案·六环节”教学模式的内涵，分析模式产生的背景，反思模式实践的感悟，提出了构建教学模式的建议。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 课改 三案·六环节 教学模式 |
义务教育学校校长交流的理性思考与行动路向
| 机 构 | ： | 成都师范学院 四川 成都 611130 |
| 简介 | ： | 义务教育学校校长交流是指校长在一所学校任职满一定届别或年限，交流到另一所学校任职或到另一岗位工作的教育人力资源开发管理方式。校长交流作为义务教育学校校长队伍建设的重要内容，其意义在于促进教育公平，推进义务教育均衡发展，优化学校人力资源配置、 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 义务教育 校长交流 价值理性 科学理性 运行机制 |
当前中小学教师课题研究中存在的问题及解决对策
| 机 构 | ： | 厦门市思明区教师进修学校 福建 厦门 366100 |
| 简介 | ： | 开展课题研究对促进中小学教师专业发展和促进教育教学改革具有重要意义。然而，当前中小学教师课题研究存在功利化、虚假化、低效化和形式化等问题，其主要由认识偏差、评价制度促使课题泛化、教师水平和能力不足、监督管理力度不够等具体原因造成。因此，应通 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 课题研究 功利性 |
