《博物》
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搜索结果6214条
支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示
| 机 构 | ： | 长春师范大学外语学院 吉林长春130032 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 我国新课程改革背景下的高中英语教学注重培养学生自主学习能力，这也成为教师更新教学理念和教学改革的目标。以认知发展和最近发展区理论为框架，以高中英语教师为研究对象，探究英语课堂师生互动中教师提问和反馈的支架搭建对学生自主习得语言的作用以及对今 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 高中英语教学 支架式教学 启示 |
运用可视化思维工具培养地理综合思维素养
| 机 构 | ： | 长春汽车经济技术开发区第六中学 吉林长春130011 |
| 简介 | ： | 高中地理核心素养是将学生发展核心素养与地理学科课程融合而构建的学科核心素养体系，主要包括：人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。地理核心素养如何落实和实现，从可视化思维工具应用与地理学科教学结合的角度探讨地理综合思维素养的培养路径，从要 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 可视化思维工具 地理综合思维素养 地理学科教学 |
农村教师主观幸福感现状的调查研究
| 机 构 | ： | 肇庆学院教育科学学院 广东肇庆526061 |
| 简介 | ： | 为考察农村中小学、幼儿园教师主观幸福感现状与特点，本研究采用“总体幸福感量表”对来自广东农村的651名中小学与幼儿园教师进行调查。结果发现：（1）农村教师主观幸福感总体处于中等偏上水平，其中，忧郁或愉快的心境均分最高，对生活的满足与兴趣均分 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 农村教师 主观幸福感 现状 |
语文教师阅读教学理念与课堂教学行为差异的研究
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 北京100026 |
| 简介 | ： | 在大数据量化研究的基础上，研究者发现阅读教学理念与阅读教学行为之间客观存在着“阅读教学行为背离阅读教学理念”“阅读教学行为与阅读教学理念割裂”“阅读教学行为落实阅读教学理念不到位”的问题。本文针对问题，尝试从归因、归类、归位三方面规划缩小阅 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 阅读教学理念 阅读教学行为 差异 |
圆融经验：实现前概念的正向迁移
| 机 构 | ： | 南京市江宁区岔路学校 江苏南京211101 |
| 简介 | ： | 儿童在正式学习前，既有的“前概念”会对概念理解产生一定的影响，反映在现今的课堂教学中，有两点时弊值得深思：一是无法对接经验，泛用学习情境化；二是止步直观感知，缺乏概念抽象化。认识与转化前概念的策略是圆融儿童已有的经验：一是有效对接原有的认知 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 圆融经验 前概念 正向迁移 变异理论 |
教师教育中现场体验式案例学习模式行动理念与区域实践
| 机 构 | ： | 宁波教育学院 浙江宁波315010 |
| 简介 | ： | 教育实践是复杂的、不确定的,因此教师教育中传统的以文本或视频来呈现教育事件的案例学习模式逐渐制约了教师的学习成效。基于此,我们在区域教师教育实践中构建了现场体验式案例学习的行动框架：＂案例体验——经验反思——概念抽象——实践检验＂,本文展示 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 现场体验式 案例学习 教师教育 |
中学数学课堂教学内容的艺术美探究
| 机 构 | ： | 吉林省大安市教师进修学校 131300 |
| 简介 | ： | 普通高中数学课程标准（实验稿）中的一个具体目标是：“具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。” |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 中学数学 课堂教学内容 艺术美 唯物主义世界观 数学课程标准 辩证唯物主义 普通高中 科学价值 |
我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理现状及建议
| 机 构 | ： | 教育部基础教育课程教材发展中心 北京100029 中国青年政治学院 北京100089 山东师范大学教师教育学院 山东济南250014 |
| 简介 | ： | 西部贫困地区教师素质提升是近年来国家关注的问题。本文在实证调研的基础上,深入分析了我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理的现状及特点,并提出建议：在教师层面,要制订合理的发展目标,明确职业发展路径;在学校层面,要成立专门的指导机构,建立 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 西部 贫困地区 中小学教师 自我职业生涯管理 |
文本解读的误区及教学对策
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市戴埠中心小学 213331 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断推进，“文本解渎”越来越多地受到广大语文教师的关注。然而，在目前语文课堂教学中，对文本的解读还存在着一些值得关注的误区。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 文本解读 教学对策 误区 语文课堂教学 新课程改革 语文教师 |
综合大学与地方教研室协同合作的教师教育模式探析
| 机 构 | ： | 黄石市教育科学研究院 湖北黄石435000 |
| 简介 | ： | 随着教师教育的多元发展和基础教育对高质量教师教育的要求,综合大学在中小学教师教育中的作用愈加重要。但由于办学定位、历史发展等问题,综合大学在教师教育方面存在短板,需要借助地方中小学教研室等外部力量的支撑,实现教师教育从重＂理＂走向＂实践、理 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 综合大学 地方教研室 协同合作 教师教育 |
