《博物》
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搜索结果6214条
如何让学生在写作中用好语言
| 机 构 | ： | 湖北省鄂州市华容区临江中学 436035 |
| 简介 | ： | 什么是语言？首先，语言是一种社会现象。语言离不开社会，社会也离不开语言。语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。人类社会以外，无所谓语言。人类有了语言，才得以脱离动物界。其次，语言是交际的工具。这是语言最本质的特征。人类之所以需要语 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 语言 社会现象 写作 学生 人类社会 传递信息 |
区域青年教育人才培养机制的研究与实践——以北京市朝阳区拔尖青年教师后备人才培养为例
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 北京100026 |
| 简介 | ： | 聚焦四大问题,历时5年实践,研究形成适应“后备人才”遴选与培养的五大机制及其运行模式。遴选与评价机制中的“三阶段八环节”遴选模式确保遴选过程有依据、评价有标准、流程可操作。课程和课题两个研修机制紧密相联、相互匹配,着力促进持续培养。培训效果 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 后备人才 遴选模式 培养机制 研究实践 |
小学数学概念教学的策略研究
| 机 构 | ： | 淮北师范大学教育学院 安徽淮北235000 |
| 简介 | ： | 小学数学概念是小学数学知识的基础,也是数学教学最重要的部分,而数学概念教学是培养学生数学思维的开端,所以小学生学好数学概念对于后续知识的学习具有很重要的意义。在小学数学概念教学过程中,教师应准确把握概念教学的基本要求,根据不同呈现形式和不同 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学概念 概念教学 策略 有效性 |
动手操作在小学生数学概念形成中的三个“支撑点”
| 机 构 | ： | 浙江省永康市实验学校 321300 |
| 简介 | ： | 小学生以形象思维为主要特点，因此动手操作在形成抽象的数学概念过程中有很重要的支撑作用。学生概念形成的流程为：“事例→表象→概念→应用”，数学教师相对应地要从“感知”、“理解”、“应用”三个阶段为学生搭好动手操作的“支撑点”，让学生在操作中“ |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 小学 数学概念 支撑点 动手操作 |
发现语言文字的组合规律——语场
| 机 构 | ： | 漳平市联兴小学 福建漳平364400 |
| 简介 | ： | 课堂阅读教学依赖很多语言文字外在条件,虽然说写诗功夫在诗外,但是阅读教学功夫却不可在文本外;虽然说细读文本深入人心,但是单纯关注语言流,以及几个精彩的语言点并未改变教学问题。阅读教学的关键是生成语场,如磁场一般促使学生学习活动有条不紊地朝一 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 阅读 文本 语言 语场 |
区域性教师专业学习社群的建设研究
| 机 构 | ： | 徐州市鼓楼区教师发展中心 江苏徐州221000 |
| 简介 | ： | 区域性教师专业学习社群是打破学校壁垒、在区域层面建立的教师学习共同体。它具有群聚效应明显、行政推动与自愿参加、魅力吸引与约束管理、志趣相投与专业引领、经验分享与碰撞创生的特征;它分为专项能力提高型、专题研讨型和综合提高型三种类型;可以通过目 |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 专业学习社群 教师专业发展 学习共同体 区域教研 |
科学发展观指导下关于教师教育事业发展的思考
| 机 构 | ： | 北京大学教育学院 100816 |
| 简介 | ： | 科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针。教师队伍的建设及教师教育的发展必须坚持科学发展观。以科学发展观为指导，在新的历史时期，把教师队伍建设放在突出的优先地位，把教师教育质量的提高摆在教师队伍建设的首要地位，在教师教育中，坚持以人为本， |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 科学发展观 教师队伍建设 教师教育 以人为本 |
小学语文课感的要素分析与理性追寻
| 机 构 | ： | 浙江省遂昌县实验小学 323300 |
| 简介 | ： | 学习语文的关键是习得“语感”，而小学语文教师追求的是驾驭自如的“课感”。在教学实践中，良好课感的一个基础是对文本高屋建瓴的解读，两个核心是强烈的语文意识和对文本价值取向的准确把握，三个方法要素是教师教学语言的准确指向、教学节奏的准确把握和对 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 小学语文 语文课感 要素分析 |
基于学习共同体的新手教师情绪劳动管理策略——以贵州省Z县11位教师的访谈调查为例
| 机 构 | ： | 大连大学教育学院 辽宁大连116622 |
| 简介 | ： | 教师作为高情绪劳动者,其情绪劳动影响着教育教学活动的方方面面,关乎每一个学生的成长发展。采用实证探究的方式,基于对11位新手教师访谈实录的分析,探寻新手教师在教学实践中进行情绪劳动的方式及情绪失调原因。研究发现,将新手教师情绪劳动纳入充满“ |
| 期数 | ： | 2020-3 |
| 关键词 | ： | 新手教师 情绪劳动 教师访谈 学习共同体 管理策略 情绪管理 |
教育部师范教育司2009年工作要点
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2009年师范教育司工作的总体要求是：贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观统领教师教育和教师工作，围绕教育部中心工作，以实施师范生免费教育为契机，积极推进教师教育创新；以实施中小学教师国家培训计划为抓手，推动全国大规模教师培训工 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 师范生 教育司 教育部 教师教育创新 教师培训工作 队伍整体素质 教师工作 科学发展观 |
