《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
基于教师培训调查的需求分析
| 机 构 | ： | 西华师范大学教师教育学院 四川 南京 637009 南充职业技术学院 四川 南充 637009 |
| 简介 | ： | 教师培训涉及众多的利益相关方，有效的培训需求分析，是满足各方需求的重要保证，需求分析的主要内容包括培训主体分析、培训目标分析、培训内容分析、培训需求满足方式与培训需求引导分析，有效的培训分析可以有效开发利用培训资源，实现培训效益的最大化。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教师培训 需求分析 培训绩效 |
教师发展：何以从成熟到卓越
| 机 构 | ： | 深圳第二外国语学校 广东 深圳 518110 |
| 简介 | ： | 教师在职业生涯中达到一定成熟水平，就容易产生职业懈怠、停滞不前，这是长期以来十分普遍的现象。破解这一难题，从成熟教师发展为卓越教师，需要教师自身澄清职业价值，明晰发展内容，找到有效途径。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 成熟教师 卓越教师 教师发展 |
基于专家指导下磨课：教师成长的“催化剂”——《爱如茉莉》磨课历程
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市北塘区教育局教研室 214031 江苏省淮安市洪泽外国语实验学校 223100 |
| 简介 | ： | 磨课是促进教师业务提升的一种常见形式。本文就在专家指导下怎样磨课，以《爱如菜莉》的磨课历程，从教学目标的制定、教学内容的确定、教学方式的选择三方面进行了阐释。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 磨课 教学目标 教学内容 教学方式 |
高中英语选修课教学的问题与对策
| 机 构 | ： | 安徽省合肥师范学院外语系 230061 |
| 简介 | ： | 本文研究了目前高中英语选修课教学的现状，发现成就与问题并存。学生、教师和课程改革都从选修课中获益，而问题表现为：选修课开设缺乏规范性和课程多样化，学生缺乏选修课学习的指导，选修课教学有待改进和学生对选修课与高考关系的不正确认识。本文提出解决 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 高中英语选修课 选课指导老师 选修课教学 教师专业素质 |
初中学生运用多维英语词汇记忆策略的实验研究
| 机 构 | ： | 北京外国语大学 100044 |
| 简介 | ： | 本研究以初一学生为被试，以英文生词（经前测，学生均不能识别汉语意思的英文单词）为实验材料，采用实验室实验法，比较了多维英语单词记忆法和机械记忆法对单词的中文释义的记忆效果。结果表明：多维英语单词记忆法要比机械记忆法有效。文章最后讨论了多维英 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 多维记忆 中西记忆方法 英语单词 记忆策略 |
“头脑风暴法”在校长培训中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省宁波教育学院教育行政学院 315010 |
| 简介 | ： | “头脑风暴法”作为一种激发创造性思维的有效方法，视参与者为培训资源，以尽可能挖掘和共享他们的创造性思维为指向。新形势下校长培训机构面临外部培训资源匮乏的困境，与之相对的是校长参训要求的不断提高。在校长培训中引入“头脑风暴法”，有助于突破这一 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | “头脑风暴法” 校长培训 运用 |
浅谈中学化学课程资源的开发策略
| 机 构 | ： | 甘肃省会宁县枝阳中学 730700 |
| 简介 | ： | 新课程标准下的化学课程资源的开发与利用，使化学课程由狭变广、由静转动。化学课程资源不再只限于教材，而是教材、教师、学生、学校、社会的有机整合。本文拟从化学课程资源的界定、化学课程资源开发的特性、化学课程资源开发的策略方面进行一些探讨。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 化学课程资源 开发特性 开发策略 |
我国教学组织形式发展的历史回溯与当前反思
| 机 构 | ： | 江苏省南京师范大学课程与教学研究所 210097 |
| 简介 | ： | 我们应该给予我国古代长期发展起来的教学组织形式以足够重视，理性地看待近代以来对西方教学组织形式的借鉴和发展。在我国当前的基础教育改革过程中，杜郎口中学、洋思中学等学校探索出一些新型的教学组织形式。但是，在发展和推广过程中也存在理论研究滞后延 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 教学组织形式 历史回顾 当前反思 |
有效阅读教材 充分挖掘文本——谈对学生阅读数学教材的指导
| 机 构 | ： | 广东省东莞市广播电视大学 523000 |
| 简介 | ： | 新课程改革进行了多年，然而教学实践中某些不正确的教学观念依然固存，本文旨在纠正数学学习中存在的不重视阅读数学教材的教学现象，明确提出有效阅读教材的观念，并将其具化为整体把握教材、关注文字细节、品味反思题目、挖掘思想方法等步骤，进而达到积极构 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 阅读 教材 指导 |
美国《下一代科学标准》中生命科学“学科核心概念”教育目标设计
| 机 构 | ： | 南昌师范学院生物系 江西南昌330032 江西基础教育研究中心 江西南昌330032 |
| 简介 | ： | 2013年美国发布了《下一代科学标准》 （NGSS）,NGSS以“ 学科核心概念” 为角度组织 文本,重视学科概念教学.NGSS设计了生命科学学科4个核心概念及14个次级概念,在 K-12共 13个年级有不同的分布,本文主要例证了 NGSS |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 学科核心概念 下一代科学标准 生命科学 |
