《博物》
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搜索结果6214条
原形阅读理论在中学语文阅读教学中的应用策略
| 机 构 | ： | 吉林师范大学国际文化交流学院 吉林四平136000 长春市第150中学 吉林长春130000 |
| 简介 | ： | 语文阅读教学处于语文教学中的核心地位,教学效果关系整个语文教学的质量,然而阅读教学存在教师主体地位过于强势,教学策略灵活度不高等问题。原型阅读理论是基于心理学认知角度提出的阅读理论,把原型阅读理论与中学阅读教学结合起来,探讨这一理论在教学中 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 原型阅读理论 中学语文 阅读教学 应用策略 |
基于教材的数学拓展课程的开发与实施
| 机 构 | ： | 溧阳市实验小学 江苏常州213300 |
| 简介 | ： | 教师的培训内容由＂教学＂层面转向＂课程＂层面时,教师课程意识淡薄和课程开发能力薄弱的问题越来越突出。从教师熟悉的教材入手,通过理解教材的编排、迁移教材内容、配合进度实施和进行特色评价等途径可以帮助教师开发数学拓展课程,从而在实施的过程中理解 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学 教材 拓展课程 开发 实施 |
教学目标呈现：价值、问题与对策
| 机 构 | ： | 周口师范学院教育科学学院 河南周口466001 |
| 简介 | ： | 教学目标呈现是课堂教学不可或缺的环节,是重要的教学技能。正确呈现教学目标不仅能指导教师围绕目标进行有效的设计和教学;而且能指导学生集中精力于教学目标,把握重点、难点,积极思考,自主学习。但是,这项重要的课堂教学技能并未因其重要而引起一线教师 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学目标呈现 价值 问题 对策 |
加拿大中小学教师在职培训特点及启示
| 机 构 | ： | 东北师范大学数学与统计学院 吉林 长春 130024 |
| 简介 | ： | 加拿大经过60多年的中小学教师教育制度改革，形成了较为科学、完善的教师教育体系。本文以加拿大的安大略省为例，从培训时间、机构、内容、方式和考核等方面，分析了加拿大中小学教师在职培训的特点，并提出若干启示和建议，以期对我国中小学教师在职培训工 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 加拿大 中小学教师 在职培训 |
教师培训为教师专业发展导航——《中小学教师培训》创刊30周年征文启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 时光荏苒，岁月如梭。转瞬间，《中小学教师培训》已走过30年的发展历程——30意味着“而立”，预示着发展。作为一块播种教师发展与梦想的土壤，本刊在广大专家学者、教育工作者的雨露滋润下，如今已是绿草如茵，繁花似锦。回顾30年的发展历程，本刊在国 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 《中小学教师培训》 教师专业发展 征文启事 创刊 导航 教师培训工作 教育工作者 教师发展 |
小学教师心理健康现状与对策初探
| 机 构 | ： | 重庆市涪陵城区第七小学校重庆408000 |
| 简介 | ： | 近年来，教师因职业压力而造成的心理健康问题，已成为社会关注的热点。教师的心理是否健康，将会直接影响到青少年一代的身心健康。为此，我校开展了“小学教师心理健康状况调查与对策研究”的课题实验。我们对教师的心理健康现状进行了调查分析，并从营造良好 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 小学教师 心理健康 对策研究 |
良好品德形成：品德与社会课知识教学的价值追求
| 机 构 | ： | 集美区教师进修学校 福建 厦门 361021 |
| 简介 | ： | 知识教学是品德与社会课教师极为关注的热点问题和难点问题。实践中既不能将“知识教学”和“品德形成”相对立，否定知识教学在学生品德形成与社会性发展中的奠基作用，又不能偏离了课程的价值取向和任务，对课程知识过度加深深度和拓宽广度。教师要善于挖掘知 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 品德形成 知识教学 存在问题 对策 |
找准幸福点提升幸福感--浅谈教师的职业幸福
| 机 构 | ： | 浙江省宁波中学 浙江 宁波 315100 |
| 简介 | ： | 笔者认为，追求职业幸福是教师的应然追求。教师的职业幸福点主要有三大方面：学生的成长进步及其真情回报，教师的专业发展及其教学成功，社会的广泛认同及其鼎力支持。提升教师职业幸福感需要教师、学校、社会的共同努力：教师应转变观念，提升能力；学校应人 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教师 幸福点 职业幸福感 |
高中生物探究式教学模式的构建及实践
| 机 构 | ： | 利津县第二中学 山东 利津 257400 |
| 简介 | ： | 近年来，我校生物教研组结合教学实际，确立了以探究式教学作为高中生物课程标准教学研究的主要方向，通过探索研究教学活动实施策略、方法与途径，总结探究式教学的规律，构建探究式教学的课堂模式，实现探究式生物教学由理论研究到课堂教学实践的转变。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 探究式教学模式 生物课程标准 课堂教学实践 高中 教学实际 教学研究 活动实施 研究教学 |
课堂教学中的科学性、艺术性与教师实践智慧的运用
| 机 构 | ： | 辽宁轨道交通职业学院机械系 辽宁 沈阳 110036 |
| 简介 | ： | 本文从教学实践出发，针对教育教学领域存在只注重按部就班地完成教学计划和授课计划却忽视教学的科学性和艺术性，进而导致无法有效运用教师的实践智慧这一教学现象和教学难题，重点以课堂教学的科学性与艺术性为切入点，构建良性课堂教学的方法，让教师的实践 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 科学性 艺术性 实践智慧 |
