《博物》
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搜索结果6214条
论核心素养视角下的学生评价
| 机 构 | ： | 贵州师范学院教育科学学院 贵州贵阳550018 |
| 简介 | ： | 学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。核心素养视角下的学生评价困境主要有观念层面、行为层面、制度层面和学术层面。为此，需要充分理解核心素养，教师践行核 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 核心素养 学生评价 困境 策略 |
基于内容分析法的“国培计划”研究综述
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育技术系 北京100048 |
| 简介 | ： | 以中国知网2010—2015年有关“国培计划”的文章为研究对象，采用内容分析的方法，从Why、What、How三个方面的培训需求、培训内容、培训模式、方法和策略、培训结果绩效评估、培训效果等模块对文章进行客观、系统和定量的统计与分析。研究发 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | “国培计划” 教师培训 研究综述 |
基于定向动机流理论的英语学习动机变化机制研究——以高中生英语学习动机定性考察为例
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079 集美大学外国语学院 福建厦门361021 厦门市翔安区教育研究中心 福建厦门361101 |
| 简介 | ： | 定向动机流理论是二语学习动机研究认识论领域的重大突破。采用两阶段质性访谈法,借助轨迹等效建模法对10名高中生两年半英语学习动机变化机制进行探究。研究结果显示:一是学习动机影响定向动机流的波动与起伏,考试产生流体分野与衔接的吸引子状态;二是目 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 动态系统理论 定向动机流理论 学习愿景 学习动机 变化机制 |
积极心理学视域下“潜能生”的培育
| 机 构 | ： | 江南大学田家炳教育科学学院 江苏无锡214122 |
| 简介 | ： | 在学校教育过程中,学生的全面发展不仅仅指个体学生综合素质的提高,同时也包括全体学生的共同发展。潜能生是一个特殊的群体,其有关培育问题不应忽视。通过积极心理学的视角综合分析潜能生的潜能,运用积极的心态去看待与培育潜能生这个特殊的群体。通过分析 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 潜能生 积极心理学 培育 策略 |
美国ESSA问责下的社会情感学习评价:指标及方式
| 机 构 | ： | 喀什大学教育科学学院 新疆喀什844006 |
| 简介 | ： | 社会情感学习(SEL)对于学生当前的学习以及未来的成长都至关重要。基于美国ESSA法案中问责制的循证干预,SEL在评价指标中设置了学校环境调查、教学实践观摩、学校质量评估和实施准则指导四个方面;在评价方式中提供了学生的自我评价、教师的调查评 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 美国 ESSA 问责制 社会情感学习 评价指标 评价方式 |
数感的界定、误区与培养对策
| 机 构 | ： | 宝应县实验小学 江苏扬州225800 |
| 简介 | ： | “数感”作为“课标(2011版)”提出的十个核心词之首,非常自然地受到普遍的关注。许多专家、学者纷纷给予解读,也取得了丰硕的理论成果。相比之下,实践层面的研究单薄许多。一些习以为常的做法背后,透露出教者对“数感”的理解不力。“数感”的建立应 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 数学教学 数感 内涵 误区 对策 |
全国学校心理健康教育校（院）长论坛在福建召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《中国教育报》2009年1月5日报道，日前，“全国学校心理健康教育校（院）长论坛”在福建省厦门市召开，来自全国各地的中小学、高中及职业院校500多名代表出席了会议。与会代表就如何用行动引领学校心理健康教育进行了广泛探讨，认为学校应更好地落实 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 学校心理健康教育 福建省 论坛 《中国教育报》 职业院校 活动内容 教师配备 经费投入 |
度——惩罚教育必须特别关注的重要因素
| 机 构 | ： | 江西省景德镇高等专科学校 333000 |
| 简介 | ： | 惩罚在学校中一直是争议颇大的一个问题，赞成者有之，反对者也有之，究其原因在于，惩罚所特有的教育功能与其他的教育手段存在着很大的不同。一旦使用不当，不仅达不到应有的教育作用，反而对学生起消极的影响。本文认为，惩罚在学校教育中具有不可低估的作用 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 度 惩罚教育 风险性 |
日本教职研究生院制度的创设及启示
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育科学学院 全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心 130024 |
| 简介 | ： | 日本实施的教职研究生院制度是日本为满足社会的发展和教育改革的需要，而提出的旨在提高教师学历层次、培养研究生水平的中小学教师的一项重要举措，这一制度对促进日本中小学教师整体素质的提高起到了很大作用。我国正处于基础教育改革的关键期，对于教师培养 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 教师 研究生院 培养 |
对“办人民满意的教育”的再思考
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市华中农业大学高等教育研究所 430070 |
| 简介 | ： | 办人民满意的教育，是教育为人民服务的最高宗旨。但是在实际工作中，有些学者在理解“人民”的内涵、“何谓满意的教育”、“如何办人民满意的教育”等方面出现了一些分歧。因此，有必要对“办人民满意的教育”进行更加深入的思考和探讨。 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 人民 满意 教育 思考 |
