《博物》
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搜索结果6214条
指向语文核心素养的阅读教学问题设计研究
| 机 构 | ： | 肇庆学院教师教育学院 广东肇庆526000 喀什大学人文学院 新疆喀什844000 喀什大学教育科学学院 新疆喀什844000 |
| 简介 | ： | 中学阅读教学是发展学生语文核心素养的重头戏,问题设计则是其中的关键环节。在阅读教学中,教师应以问题为切入点,围绕语言、思维、审美、文化四个层面进行问题设计,引导学生在问题情境中不断运用语文知识、发展思维能力、提升审美品质、理解文化意义,促进 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 语文核心素养 阅读教学 问题设计 |
从理想预设到客观生成的精彩课堂
| 机 构 | ： | 连云港市教育局教研室 江苏连云港222006 |
| 简介 | ： | 课堂教学应该是预设的，也应该是生成的。精彩的课堂应该充分预测、设计，追求理想化的效果，即要“大胆预设”；学生是活动的，思想是跳跃的，课堂是灵动的，课堂要精彩、高效，生成是一种必然，即要“精彩生成”。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 预设 生成 精彩课堂 |
试析课堂教学反馈问题——以小学英语教学为例
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学部 上海200062 华东师范大学基础教育研究所 上海200062 |
| 简介 | ： | 教师的教学反馈是课堂教学推进中的催化剂,影响着学生在课堂中的学习积极性和发展状态.我们的研究发现,传统技术型反馈和独白型反馈均存在着压抑学生课堂参与的积极性与自信心的危险,需要突破.良好的教学反馈一方面要兼顾两个基本维度：既能拓展或提升学生 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 课堂教学反馈 技术式反馈 独白式反馈 对话式反馈 |
我国农村中学教师文化素养调查报告
| 机 构 | ： | 中国矿业大学思想政治教育学院 北京100083 |
| 简介 | ： | 中学阶段是“知识技能”学习的关键期,“三观”形成的敏感期,中学教师则是两者的核心人物。受社会多重因素影响,工作辛苦、压力过大、待遇不高、思想敏感、情感脆弱成了教师的显著特征,其思想波动较大、行为选择异化,需要引起重视。本文以大量实地调查数据 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 农村中学 教师文化素养 现状 探源 |
技法、能力、素养--写作教学的三层取向
| 机 构 | ： | 福州教育研究院 福建福州350001 |
| 简介 | ： | 在写作教学中,有着三个不同层次的价值取向。第一层为最为基础层面的技法教学,其虽具有一定的改良写作结果之效,但不可迷恋,需知其弊端。教学中更应指向能力,致力于提升真正的表达能力,让写作回归创作的本义。写作教学的最终旨归,应是服务于素养的提升, |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 写作技法 写作能力 写作素养 写作教学 |
基于课题的中小学教学研究联盟建设策略
| 机 构 | ： | 海宁市教师进修学校 浙江海宁314400 |
| 简介 | ： | 教学研究联盟以实现资源共享、互利互补、合作共赢为主要目标，是一个去行政化的教师研修组织，对中小学教师专业发展产生着积极的影响。直面课堂，选择课题；源于实际，形成课题群；自主加入，健全系统是联盟组建的三个策略。开题论证和组团下校是联盟的激活策 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 基于课题 教学研究 联盟 |
对中学数学课堂教学中小组合作的再认识
| 机 构 | ： | 山东师范大学数学科学学院 山东济南250014 |
| 简介 | ： | 在倡导合作学习、注重学生主体性发展的新课程改革背景下,＂小组合作＂成为大多数一线教师的宠儿,与此同时也带来了或多或少的问题.因此,处在流行风的＂小组合作＂成为大家讨论的热点,引发了众多学者的思考.本文就目前数学教学中小组合作的研究进行再认识 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 小组合作 问题 原因 对策 |
基于乡村新教师专业发展需求的学校支持研究
| 机 构 | ： | 天津师范大学初等教育学院 天津300387 美国加州州立大学长滩分校 美国加利福尼亚州90840 |
| 简介 | ： | 以乡村新教师专业发展需求和学校支持为切入点,通过对江浙地区20所乡村小学校长及新教师的调查发现：新教师专业发展在课堂教学技能、学科教学知识、专家指导方面需求突出;而学校对新教师专业发展支持的主要方式以培训报告和评比为主,不能满足新教师专业发 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 乡村新教师 专业发展需求 学校支持 |
基于学习共同体的校长培训模式与反思
| 机 构 | ： | 平湖市教师进修学校 浙江平湖314200 |
| 简介 | ： | 区域教育均衡发展，不只需要一个好校长，还需要一批好校长。基于学习共同体的校长培训模式，秉持平等开放、互助共享，异质交流、尊重差异，问题中心、实践指向的培训理念，以交往对话为核心，采取基于客观世界的对话、基于他者的对话、基于自我的对话形式，做 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 校长培训 学习共同体模式 对话 |
＂唐宋词＂教学的＂已然＂＂实然＂与＂应然＂——例谈＂学为中心＂背景下的＂唐宋词＂教学
| 机 构 | ： | 景宁畲族自治县第一实验小学 浙江丽水323500 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》在每阶段的＂学段目标与内容＂中,都指明了对诗词教学的具体要求.我们的唐宋词教学,无论是中年级还是高年级,理应关注学生的情感体验、情境想象.＂体验＂＂想象＂,都启示我们学生的学习必须是主观能动的.唐宋词教学必须关注＂学为中心＂ |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 唐宋词教学 学生本位 先学后教 品评鉴赏 比读启思 |
