《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
新理念下的小学数学课堂教学实践的探索与思考
| 机 构 | ： | 河南省郑州市金水区实验小学 450053 |
| 简介 | ： | 课程改革以学生的发展为本，把学生的发展作为教学的着眼点与目标，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间，使学习成为学生形成健全人格、具有终身可持续发展能力的力量源泉。新理念下的小学数学课堂教学是什么样的 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学实践 小学数学 可持续发展能力 数学课堂教学 发展为本 课程改革 教育环境 主动发展 |
“生态课堂”之“三态”探微
| 机 构 | ： | 江苏省华罗庚中学 213200 |
| 简介 | ： | ＂生态课堂＂是如今教学界比较热门的一个名词,也是很多教师孜孜以求的一种课堂教学境界。那么,对于课堂教学而言,＂生态课堂＂有怎样的特征？又该如何构建？我认为＂,心态＂＂状态＂和＂动态＂是构成课堂教学＂生态＂的三个重要元素。＂生态＂,首先是一种 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 生态课堂 课堂教学 教学境界 全程参与 心态 教师 元素 学生 |
核心素养时代的教师教研转型
| 机 构 | ： | 浙江省宁波中学 浙江宁波315000 |
| 简介 | ： | 基础教育课程改革全面进入核心素养时代,教师教研须在思想观念、内容对象、方式手段等方面实现转型升级。思想观念的转型,对教师教研,要由“重视不够”到“高度重视”,由“被动教研”到“主动教研”,由“功利教研”到“实用教研”;对核心素养的研究,要由 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 基础教育 课程改革 核心素养时代 教师教研转型 |
高中数学教师专业发展的因素分析与现状调查——以“国培计划”江苏省超越工作坊高中数学教师为例
| 机 构 | ： | 盐城师范学院数学与统计学院 江苏盐城224002 青海师范大学数学与统计学院 青海西宁810000 南京师范大学教师教育学院 江苏南京210046 |
| 简介 | ： | 基于对来自江苏省13个地级市269名高中数学教师的问卷调查,验证了专业能力、专业精神、专业理念、专业知识、自主反思与发展是高中数学教师专业发展的5个重要因素。教龄介于6—10年和处于城郊区域的高中数学教师专业发展存在显著的差异性。学历、教龄 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 高中数学教师 教师专业发展 因素分析 |
数学课堂的三重境界探幽
| 机 构 | ： | 江苏省海安县教育局教研室 226600 |
| 简介 | ： | 著名学者冯友兰曾经将人生划分为四种境界，即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。近代学者王国维认为：“古今之成大事业、大学问者，必经三种境界。”并以三句诗加以形容：“昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路”，此为第一境界；“衣带渐宽终不悔， |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 著名学者 自然境界 功利境界 道德境界 天地境界 冯友兰 王国维 |
基于专业·聚焦专业·超越专业——中小学教师主题阅读方略例谈
| 机 构 | ： | 烟台市福山区崇文中学 山东烟台265500 |
| 简介 | ： | 主题阅读被视为中小学教师专业阅读的有效方式。首先,主题阅读必须基于专业,其首要立足点在于学科教学,其专业指向具有双重性,同时包含学科专业本体知识以及学科课程与教学研究两个层面。其次,主题阅读需要聚焦专业,其最佳方式就是有选择地将前述双重因素 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 专业 中小学教师 专业阅读 主题阅读 大专业阅读 |
集体备课中的争议——“一枝红杏出墙来”诗句教学层面的探讨
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市城东中心小学 225300 |
| 简介 | ： | 《游园不值》（苏教版第十册）是宋代诗人叶绍翁所写的名篇,其中＂春色满园关不住,一枝红杏出墙来＂是流传千古的名句。＂春色满园＂和＂一枝红杏＂形成了鲜明的对比,园内一定是花红柳绿,红杏灼灼,灿若红霞。因为一枝红杏已越过墙头,美丽的春景就聚焦在这 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 集体备课 教学层面 杏 诗句 《游园不值》 宋代诗人 新生事物 叶绍翁 |
春雨润物细无声——品德教学追求德育无痕
| 机 构 | ： | 新风实验小学教育集团下塘校区 浙江湖州313000 |
| 简介 | ： | 现代社会要求学生的培养目标不仅是知识丰富、能力超群,更重要的是良好的品德、丰富的情感、健康的个性。时代呼唤德育,学校德育该如何应对？本文进行＂无痕＂德育策略的探索与实践——寓德育于教学之中：课堂设计在关注学生生活、学习的基础上,创设情境让学 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 品德教学 课堂设计 资源开发 无痕德育 |
团体辅导在培养中学教师积极情绪中的运用初探
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育学院 浙江杭州311121 |
| 简介 | ： | 立足积极心理学,以积极情绪扩展—建构理论和团体动力理论为依据,采用积极心理辅导的方法开展培训,以培养中学教师的积极情绪。本文从活动准备、活动实施、成效反馈和建议等方面,对团体辅导在培养中学教师积极情绪中的运用进行了初探。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 团体辅导 积极情绪 中学教师 |
教师有效现场学习的内涵、困境及对策分析
| 机 构 | ： | 北京教育学院 北京100044 |
| 简介 | ： | 教师现场学习目前已经成为研究热点,对教师专业发展发挥着重要的推动作用,但教师现场学习的有效性不容乐观,从对教师现场学习的内涵和特征分析出发,显露出教师有效现场学习的困境在于教师自主利用教学现场的学习效果不好、教师同伴合作动力不足以及“培训者 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 教师现场学习 教师专业发展 教师培训 |
