《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
优质课课堂教师行为特点及其启示——基于2009年全国地理教学研究会优质课分析
| 机 构 | ： | 华中师范大学城市与环境科学学院地理教学过程分析实验室 430079 |
| 简介 | ： | 随着地理新课程改革的不断深入,教师对地理基础教育的新理念、新教材、新教法、新学法已经有了更多的认识,并通过自己的教学实践产生了新的想法。然而,由于传统的教育理念、课程管理模式和应试教育的影响等一系列原因,当前基础教育中不乏存在＂穿新鞋,走老 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 教学研究会 2009年 教师 优质课 地理 行为特点 课堂 课程管理模式 |
STEM课程的评价领域及学习性评价策略
| 机 构 | ： | 深圳市坪山区同心外国语学校 广东深圳518118 深圳市第二实验学校 广东深圳518021 深圳市坪山区教育科学研究管理中心 广东深圳518118 |
| 简介 | ： | 引入学习性评价符合STEM课程的特点,有助于提高STEM课程教学的有效性。根据学习性评价的四个策略,结合STEM课程的特点,从“测定与STEM课程标准符合的程度”“衡量团队成功合作的程度”“衡量学生能否顺利理解和正确运用知识”“衡量学生在运 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | STEM 评价策略 教学评价 学习性评价 |
教学整合：意义、障碍和策略
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市梅岭小学 225002 |
| 简介 | ： | 一线教师实际教学时,会不同程度地对教学目标、教学内容、教学策略等因素进行整合,以提高教学的有效性,促进学生认知能力等诸多方面的发展。本文阐述教学整合的意义之后,指出了教学目标与教学内容、教学内容与方法手段、教学结构与教学策略三方面的常见障碍 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 教学整合 意义 障碍 策略 |
爱国主义与爱的教育
| 机 构 | ： | 东北师范大学世界中古史研究所 130022 |
| 简介 | ： | 在本轮基础教育课程改革中，爱国主义教育受到普遍重视j如果我们留意各学科的课程标准，就会在课程性质、课程目标、课程理念、课程价值中，找到爱国主义教育的表述。比如：“通过历史课程的学习，增强爱园主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 爱国主义教育 爱的教育 基础教育课程改革 中国特色社会主义 优秀文化传统 思想情感 民族自尊心 思想品德课 |
课外阅读提升学生自我效能感的应用策略
| 机 构 | ： | 福建师范大学附属小学 350008 |
| 简介 | ： | 阅读是人类学习的基础,课外阅读作为学生阅读能力提高的重要渠道,是小学语文教学的基础。国家新《课程标准》中,突出强调了建构主义理论在小学语文中的应用,明确体现了教学不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己知识的过程,教学过程要以学生为 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 以学生为中心 课外阅读 自我效能感 应用 小学语文教学 《课程标准》 建构主义理论 阅读能力 |
“适合的教育”观照的“新优质学校”课程主张与建设模式
| 机 构 | ： | 无锡市教育科学研究院 江苏无锡214001 |
| 简介 | ： | “适合的教育”观照的课程价值指向“知识中心”“经验中心”与“社会中心”课程的交往互动。基于此,“新优质学校”提出建设“家门口的好学校”,为普通市民子女提供“适合的教育”,通过四种典型课程建设模式将“适合的教育”落到实处。 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | “适合的教育” “新优质学校” 课程建设模式 |
中小学教师职业心理素质发展状况的调查研究
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育科学学院 130024 |
| 简介 | ： | 采用调查研究的方法，对237位中小学教师的职业心理素质状况进行了调查。结果显示：当前教师的职业心理素质普遍偏低；在引导学生学习能力方面，主要以学习过程的行为指导为主；在理解学生心理发展能力方面，普遍忽视学生的心理发展特点；在把握教学目标能力 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 职业心理素质 发展状况 |
如何激活数学预习的动力
| 机 构 | ： | 江苏省海门市教育局教研室 226100 |
| 简介 | ： | 众所周知，课前预习很重要．但在实践巾笔者看到大多数学生对预习思想上不重视，行动上不到位，预习常常流于应付，效果不明显。究其原因，根子还是出在教师的引导上。很多教师布置预习作业时目标不明确，内容不具体，要求不清晰，方法指导空泛，作业布置练习化 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 课前预习 数学 激活 作业布置 预习作业 主动性 学生 教师 |
阅读教学追求怎样的教学意境
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市锡山区教育局教研室 214101 |
| 简介 | ： | 阅读教学到底应该追求什么样的教学意境,也许不同的语文教师会有不同的实践方式,也会有不同的表现类型,但是,有一点共识似乎不容置疑,随着阅读教学过程的渐趋深入,师生之间的思想情感将得到熔铸和升华,语文素养将得到滋养和提升,课堂上将出现一种情理相 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 教学意境 实践方式 语文教师 表现类型 教学过程 思想情感 语文素养 |
教育部农村校长助力工程校长培训研究现状及其发展趋势
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心 吉林长春130024 首都师范大学马克思主义学院 北京100089 |
| 简介 | ： | 教育部农村校长助力工程是我国中小学农村校长培训中最高层次的培训项目。2013年农村校长助力工程正式启动,引起了国内各界高度关注,国内学者对其相关问题的研究由此开始,2015年以后研究呈现突飞猛进态势。从文献分析视角呈现了该项目研究的主要特点 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 校长国培计划 农村校长助力工程 校长培训 趋势 |
