《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
数字化境遇中教师专业发展能力现状分析与改进策略研究
| 机 构 | ： | 石家庄学院教育学院 河北石家庄050035 |
| 简介 | ： | 互联网信息技术不仅是一场物质革命,更是一场深刻的文化和教育变革,正促使教学和学习发生着重大变革。从一定意义说,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。调查发现,当前多数中小学教师的信息化教育教学意识与能力有了较大提高,信息技术在教育 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 数字化境遇 互联网信息技术 信息技术应用能力 教师专业发展 |
语文教育家阮真的阅读经验及启示
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 北京100875 |
| 简介 | ： | 阮真先生是我国现代著名的语文教育专家,他在20世纪前半期不仅出版了多部语文教育类专著,还发表了一系列有价值的研究论文,并产生了广泛的影响。阮真先生能够取得如此的成就,与他自身的阅读经历和阅读经验有着密切关系。探讨阮真先生的阅读方法和读书态度 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 阮真 阅读经验 读写结合 教师专业发展 |
四位一体,整体提升信息技术培训实效——以成都大学2015年信息技术培训项目为例
| 机 构 | ： | 成都大学 四川成都610106 |
| 简介 | ： | 近年来,由于我国中小学教育信息化的快速推进,原有的教师信息技术培训模式“缺少系统化设计,教师团队建设不合理,培训成果难于固化,忽视培训综合平台建设”的问题日益显现出来。这些问题不解决,势必会影响信息技术培训的实效。那么,在新的背景下,如何对 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 信息技术培训 四位一体 改进方式 实效 |
三种版本数学教材第二学段“综合与实践”内容比较及教学建议
| 机 构 | ： | 常州市教育科学研究院 江苏常州213000 |
| 简介 | ： | 对教材内容及其编排形式、内涵的认识与把握,体现出教师教学的差异,影响着数学课程实施的效果。"综合与实践"是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。通过对人教版、苏教版、北师大版数学教材在"综合与实践"领域的编排进行比较研究,围绕内容 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 综合与实践 教材比较 教学建议 |
教师参与“课例研讨”：价值与限度——以《概率的进一步认识》为例
| 机 构 | ： | 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730000 西北师范大学二附中 甘肃兰州730000 |
| 简介 | ： | 教师参与“课例研讨”是推进教师专业发展、实现教学变革的重要途径。课例研讨驱动了教师教学交流的空间,使教学智慧开放共享;提升了教师教学的自主与反思的能力,使教学富有个性与群体特色;拓展了参与者获取教学智慧的多元化路径,使教师教学有多样化的选择 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 课例研讨 价值 限度 概率认识 |
小学数学教学前端“三辨”--基于促发学生深度学习的思考
| 机 构 | ： | 电子科技大学附属实验小学 四川成都610051 |
| 简介 | ： | 小学数学教学培育和发展学生数学核心素养,深度学习是基本路径。深度学习不能自然发生,需要促发条件,提供促发学生深度学习的条件是教师教学前端"三辨"。辨析教学任务,理解把握教学内容和学生认知基础,是教学提供促发学生深度学习的基础;辨析教法,根植 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 深度学习 教学前端 小学数学 |
促进新教师快速专业发展的关键因素研究——以三名中学英语新教师为个案的探析
| 机 构 | ： | 北京教育学院国际语言与文化学院 北京100120 杨镇第二中学 北京101309 仁和中学 北京110000 首都师范大学附属中学昌平学校 北京102209 |
| 简介 | ： | 本文以市区校三级联动培训为研究背景,以三名初为人师（入职时间为一年）的初中英语新教师为个案,通过教师访谈、作品分析、同伴及学生微调查等研究方法,结合以往研究成果,深度分析并探讨了促进新教师跨越式发展的关键因素,并围绕新教师快速专业发展路径, |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 三级联动 新教师 专业发展 关键因素 |
新课程改革以来我国教师阅读研究:回顾与反思
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育学院 浙江杭州310000 |
| 简介 | ： | 阅读作为教师学习的基本途径,在教师专业发展过程中扮演着重要角色。我国有关教师阅读的研究起步相对较晚,研究内容主要涵盖教师阅读的价值、教师阅读的内容、教师阅读的方式等方面。已有的研究虽成果丰硕,但尚存在研究内容单一、价值研究定位偏颇以及研究视 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 教师阅读 教师阅读研究 教师阅读价值 教师阅读内容 教师阅读方式 |
师徒结对——协约管理下松散型组织互助形态的实践探索
| 机 构 | ： | 青岛第一中学 山东青岛266002 |
| 简介 | ： | 学校在专业层次不同的教师之间,以指定的方式让优秀教师以任务形态帮扶青年教师,它是被动的合作,不是基于共同问题的解决自愿缔结成的互助性联盟。它的发展要受到学校的管理和评价的趋向的制约,如何将协约性的组织演变成自主合作的专业发展联盟是一个重要的 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 师徒结对 协约性管理 专业发展共同体 互助性发展 |
中小学教师“多校联培”校本培训模式探究
| 机 构 | ： | 贵州师范大学教育科学学院 贵州贵阳550001 |
| 简介 | ： | “多校联培”校本培训模式是一种以区域内多所学校为培训联盟,以学科研修共同体为基本培训单位的特殊校本培训模式。该模式坚持“立足实践、合作共赢”的培训理念;以中小学教师专业能力可持续发展为培训目标;实行联盟学校首席学科教师轮流坐庄主持制度;整个 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 多校联培 校本培训 联盟 |
