《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
基于写作思维的典型问题辨析
| 机 构 | ： | 福州教育研究院福建省教育学院语文课程与教学研究所 福建福州350001 |
| 简介 | ： | 教写作就是教思维。教学中思维缺位,将导致不恰当的教学行为发生。针对“先写后教”“技法传授”“修改文字”三个一线教学中的典型问题进行辨析。从写作与思维共存共长的角度,提出对这三个问题的批判,同时提出改良的具体建议。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 写作 思维 教学 写作教学 |
中日基础教育信息化的比较研究
| 机 构 | ： | 常州市钟楼区教师发展中心 江苏常州213000 |
| 简介 | ： | 教育信息化是教育现代化的重要组成部分,在当今全球数字化、学习智能化的趋势下,教育信息化更是各国教育发展的首要任务之一。通过对中日两国教育信息化政策、环境建设,教师、学生信息技术应用能力等方面的比较,归纳出日本在基础教育信息化领域的有益经验, |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 基础教育信息化 中国 日本 比较研究 |
70年来我国小学数学课程标准演变及启示
| 机 构 | ： | 贵州师范大学教育科学学院 贵州贵阳550025 |
| 简介 | ： | 建国70年来,我国小学数学教学大纲、课程标准经历了向苏联学习、向欧美发达国家学习再到合作改革等阶段,实现了从向外到向内自主建构的过程,虽具有时代局限性,但也为时代发展提供了巨大助力。从课程目标、课程内容和教学方法陈述了我国小学数学教学大纲、 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 教学大纲 课程标准 课程目标 课程内容 教学方法 |
传承研训文化携手共同成长——一校两区管理模式下校本研训的思考与实践
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市柯城区兴华中学 324000 |
| 简介 | ： | 在衢州市柯城区“一校两区，均衡发展”的教育背景下，作为柯城区重点学校的兴华中学于2008年8月正式接管了相距15公里的农村薄弱学校——华墅初中。为此，我们对一校两区管理模式下的特色校本研训进行了思考与实践。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 校本研训 管理模式 实践 文化 传承 农村薄弱学校 教育背景 均衡发展 |
基于地方性知识的民族乡村教师培训模式构建研究
| 机 构 | ： | 广西师范学院 广西南宁530001 |
| 简介 | ： | 民族乡村教师地方性知识是教师活化国家课程的基础,是实现课程的本土化和提升教学质量的关键;是实现民族文化传承和创新的重要内容;是民族教师与民族学生双文化人生成的重要基础和前提。在肯定民族乡村教师地方性知识重要性和必要性的同时,理应看到当前民族 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 民族乡村教师 地方性知识 一体两翼三平台四通道 交互融合模式 教师培训 |
强扭的瓜，不甜!——以平常心上平常课
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市华维文澜小学 312300 |
| 简介 | ： | 【缘起】这是我从教以来上得比较失败的一节教研课。虽然没有任何人批评我，笑话我。但那无声的指责却让我痛彻心扉，同时也是我一生中永远的精神财富。因为正是那次教研活动让我真正看清了自己，认识了自我，感悟了教研活动的真正意义。无论是上课还是生活，我 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 平常心 教研活动 精神财富 教研课 失败 感悟 上课 |
国内高中化学核心概念研究及启示
| 机 构 | ： | 厦门第一中学 福建厦门361003 厦门第六中学 福建厦门361003 东北师范大学化学学院 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 从化学核心概念的内涵出发,进一步梳理了高中化学核心概念的研究现状,提出其研究内容主要涉及化学核心概念的界定和选取、核心概念的理解、核心概念的转换、核心概念的教学设计等四个方面,指出了各方面有待进一步研究之处,以期为后续研究者提供参考;并认为 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 高中化学 核心概念 研究现状 研究启示 |
区域推进中小学校本研修的实践与思考--以温州市瓯海区为例
| 机 构 | ： | 温州市瓯海区教师发展中心 浙江温州325005 |
| 简介 | ： | 区县教师发展中心承担校本研修的研究、培训、指导、管理和服务等职能,对区域推进中小学校本研修工作起着重要作用。基于新时期本区中小学校本研修工作中的关键问题,区教师发展中心采取“进行顶层设计,加强专业培训,开展评选指导,完善保障激励”等一系列针 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 区域推进 中小学校本研修 长效机制 |
把握学生心理是低年级课堂教学有效进行的关键
| 机 构 | ： | 山东省淄博市张店区西六路小学 255000 |
| 简介 | ： | 教过一年级的老师大都为开学初的课堂纪律犯愁：孩子们想说话时张口就说，想喝水时拿起水瓶就喝，甚至下座位走动几步也觉得无关紧要，有些稚嫩的举动甚至令老师也忍俊不禁。但毕竟是上学了，小学生是该遵守课堂纪律的，所以，一年级的老师为了使这样一群叽叽喳 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 学生心理 低年级 课堂纪律 一年级 老师 小学生 孩子 |
基于新课标英语核心素养的理解与培养策略
| 机 构 | ： | 阳澄湖中学 江苏苏州215000 |
| 简介 | ： | 英语核心素养是学生发展核心素养在各学科的转化,是学生必备的学科能力与学科品质,具有学科性、阶段性、为人性的特征,作为联系核心素养与学科课程之间的桥梁,其在教与学中具有重要意义。在文献梳理的基础上确定英语核心素养的构成要素,包括英语基本知识、 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 英语核心素养 构成要素 培养策略 |
