《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2000年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
2009年“孺子牛杯”有奖征文启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为了总结课改经验，宣传课题成果，促进教师专业发展和新课程改革，让社会各界更加关注基础教育、理解基础教育改革、关心教师专业发展，支持并积极参与素质教育的进一步实施，本刊决定举办“孺子牛杯”有奖征文评选活动。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 征文启事 教师专业发展 基础教育改革 牛 新课程改革 课题成果 素质教育 评选活动 |
教育部教师教育创新平台启动暨师范生免费教育工作会议在东北师范大学召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 4月21日至22日，教育部教师教育创新平台启动暨师范生免费教育工作会议在东北师范大学召开。教育部副部长陈小娅，师范教育司司长管培俊，副司长宋永刚，吉林省委常委，副省长马俊清，吉林省政府教育督导团总督学于学昌等出席了会议。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 东北师范大学 教育工作会议 创新平台 教师教育 教育部 师范生 免费 吉林省政府 |
素质教育不是唱歌跳舞
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市城西小学 314500 |
| 简介 | ： | 北京大学“中学校长实名推荐制”实施方案，再一次引发了人们对高考制度改革的广泛关注。如今，高考制度改革的一项重要内容是改变以往的“一考定终身”，实行学业水平测试、综合素质评价与高考成绩综合慕决定. |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 素质教育 高考制度改革 跳舞 唱歌 学业水平测试 综合素质评价 中学校长 北京大学 |
生成以探究为实质的合作教研文化——基于课改背景下的合作型教研组建设
| 机 构 | ： | 浙江省金华市教育学院 321000 |
| 简介 | ： | 教研组作为校本教研和教师专业发展的现实载体，在新课程改革顺利推进中起到举足轻重的作用。教研组建设理应成为我们研究的重要内容。本文就如何生成合作的教研文化作了具体探讨。提出教研组建设应立足于合作教研文化生成层面，重新审视新课改背景下教研组的职 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 教研组 合作教研 教研文化 |
有“度”而不囿于“度”——关于如何把握教学之“度”的思考
| 机 构 | ： | 江苏省江都市实验小学建乐校区 225200 |
| 简介 | ： | 教师心中要有“度”，但无需囿于“度”、限于“度”。教学之“度”是一种目标、标准或程度。教学时，我们需要努力将有形和无形、必需和必要、有限和无限、局限和发展的教学之“度”整合起来，使教学活动能够从有限向无限开放，收获课堂教学的最优、最大效益， |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 教学之“度” 教学目标 “度”的思考 |
中学作文教学中教师的低效行为及不作为现象探析——中学作文教学现状的调查和思考
| 机 构 | ： | 湖北省鄂州市华容区临江中学 436035 |
| 简介 | ： | 作文教学是语文教学的重点更是一个难点，而关于作文、作文教学，我们探索研究得也较多，但正如江苏省著名特级教师蔡伟所说：“写作教学依然是语文界公认的教学难题，年复一年，日复一日，学生害怕写作，教师怕教写作的现象始终没有得到较大的改变。大面积提高 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 中学作文教学 特级教师 教学现状 不作为现象 写作教学 调查 行为 低效 |
基于分组学习的思维对话式教学研究与实践
| 机 构 | ： | 山东省东营市东营区三中 257100 东营市教育局督导室 257091 |
| 简介 | ： | 教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学。自新一轮课程改革实施以来，学校在教师教学理念的转变、学生学习方式的改变、现代多媒体教学设施建设等方面，做了大量的工作，课程改革取得了一定的成效。但由于受班级授课制本身缺陷的束缚，加 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 教学实践研究 分组学习 对话式 教学研究 思维 学生学习方式 班级授课制 课程改革 |
“学”的课堂与教师的“教学关注”
| 机 构 | ： | 江苏省南通市通州区教育科学研究室 226300 |
| 简介 | ： | “学”的课堂是在当前改革中涌现出的一种新的课堂教学样式，其基本特征为，以学生为主体，以问题为中心，以活动为主线，以师生的生命焕发为旨归。“学”的课堂走向成熟与完善，特别需要重申教师的“教学关注”，即关注学生的“学”，关注全体学生的“学”，关 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | “学”的课堂 基本特性 教师关注 |
新课程背景下教师教学风格形成的探索与思考
| 机 构 | ： | 山东省东营市教育科学研究院 257091 |
| 简介 | ： | 新一轮课程改革的目标是围绕人——学生的培养目标来设计和确定的，因此它特别强调学生的个性发展，强调创新精神和实践能力的培养。与此相应的教师教学的个性化——教学风格的培养问题便自然而然地受到了前所未有的关注。下面就新课程背景下，学校和教研部门应 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 新课程背景 教师教学 风格形成 教学风格 能力的培养 培养目标 课程改革 个性发展 |
新课程改革是场“持久战”
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市树人中学 312000 |
| 简介 | ： | 新课程改革已经有八九年了，这场改革不可能马上结束，是场持久战。是什么原因使得这场改革持久呢？本文从学校、教师、家长等几方面原因进行了分析。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 持久战 学校 教师 家长 |
