《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
农村教师积极心理品质现状的实证分析
| 机 构 | ： | 肇庆学院文学院 广东肇庆526061 肇庆学院教育科学学院 广东肇庆526061 |
| 简介 | ： | 为考察农村教师积极心理品质现状与特点，本研究采用自编的“积极心理品质问卷”，对来自农村中小学、幼儿园的651名教师进行调查。结果发现：农村教师积极心理品质总体处于中等偏上水平，其中，勇气维度水平最高，智慧维度水平最低；农村教师积极心理品质总 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 农村教师 积极心理品质 方差分析 现状 |
本刊投稿规范
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《中小学教师培训》创刊三十年来，一直严格执行国家新闻出版的相关条例依法办刊，在期刊整体建设中，坚持办刊宗旨，不断提高期刊质量，逐步实现了编辑出版的规范化，于2007年11月通过了中华人民共和国新闻出版规范检查，成为全国首批出版规范合格期刊。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 中华人民共和国国家标准 《中小学教师培训》 投稿 期刊质量 科研成果推广 社会科学学报 文献著录规则 新闻出版 |
小学数学课堂追问的价值厘析及实施策略
| 机 构 | ： | 宝应县实验小学集团东校区 江苏宝应225800 |
| 简介 | ： | 追问是课堂教学不可或缺的一种理答行为。它的价值在于能激发学生的学习内驱力、展现思维过程、提升教师的课堂智慧。数学课堂中的追问要凸显教师的教学机智,根据不同内容、不同情况找准时机巧妙追问：追问意外,问得＂非预设知识生成＂;追问关联,问得＂认知 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 数学 课堂追问 价值厘析 实施策略 |
回归生命的意义世界——关于学生观的追问与省思
| 机 构 | ： | 齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心 山东济南250013 |
| 简介 | ： | 新学生观融合各种教育哲学思潮之精华，同时关注教育的社会价值和本体价值；尊重差异与多元化，激发潜能；倡导师生关系的主体间性；塑造学生高尚的精神与促进学生道德成长；回归生命的意义世界，引领学生到达自为、本真而有意义的存在状态。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 学生观 回归 生命 本真 意义 |
认识语境 潜入语境 习得表达——语境,言语表达的笼子
| 机 构 | ： | 建德市教师进修学校 浙江杭州311600 |
| 简介 | ： | 决定文本内容的选择、文本言语的形式以及言语表达的准确性和艺术性的是语境。语境主要包括文体语境、文本语境、社会语境和作者语境。而教学中没有很好地从语境出发感受语言、体验表达和习得语言,导致＂学习语言文字运用＂的效果不佳。语文教学要站在语境的宏 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 语境 文体语境 文本语境 社会语境 作者语境 |
国外母语教科书练习活动的类型及发展趋势
| 机 构 | ： | 阜阳师范学院文学院 安徽阜阳236037 |
| 简介 | ： | 练习活动是中外母语教科书的重要组成部分。国外母语教科书练习活动的类型主要有：知识渗透和技能训练活动、文本研习和读者建构活动、言语应用和实际问题解决活动、媒介识读和媒体制作活动。国外母语教科书练习活动的发展呈现如下趋势：注重发展学生思维，开启 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 练习活动 类型 趋势 |
有效改造内部语言 切实提高写作水平
| 机 构 | ： | 如皋市九华小学 江苏如皋226541 |
| 简介 | ： | 制约学生习作水平提升的瓶颈是＂内部语言＂。为有效改造学生内部语言,我们要正视语言系统的落差,营造使用规范语言的日常环境;要真正重视语言积累,改造并丰富内部语言;要引导学生关注生活,在对生活进行积极的观察、思考与表达中促进内部语言的改造;要引 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 内部语言 改造 写作水平 |
论语文教学之学科精神
| 机 构 | ： | 无锡市锡山区教育局教研室 江苏无锡214101 |
| 简介 | ： | 语文教学之学科精神,首先是一种语言精神,它是语文教学之生命特质;其次是一种审美精神,它是语文教学之风格表征;第三是一种文化精神,它是语文教学之人性烙印。语文教学学科精神的价值取向,对推动语文课程改革和提升人类生命质量有着十分重大的意义。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 语文教学 学科精神 语言精神 审美精神 文化精神 |
课程整合：追求“1＋1〉2”的效应——一群小学教师对教育智慧的追寻与分享
| 机 构 | ： | 扬州市育才实验学校 江苏扬州225001 |
| 简介 | ： | 课程整合是当代世界各国基础教育课程改革和发展的共同趋势。扬州市育才实验学校以课程整合为载体,追求＂1＋1〉2＂的效应,促进师生共同发展,实现了对教育智慧的追寻与分享：在教师个体尝试的基础上,教科室组织研讨,追求课程整合常态化,从课程内容的整 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 课程整合 价值 效应 教育智慧 |
找回阅读教学的常态
| 机 构 | ： | 新沂市教育局 江苏新沂221400 新沂市实验学校 江苏新沂221400 |
| 简介 | ： | 围绕课程目标,实现教师、文本、学生、教科书编者在课堂中的同题同步、配合默契、和谐互动是阅读教学的理想状态。当下要务是迅速化解教师导读设计与学生阅读心理及常态阅读规律之间的矛盾,针对不同体裁、不同类型的课文,设计出相应常态化的教学思路,为学生 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 常态 内容 结构 程序 阅读教学 |
