《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
略读课文的特点及教学策略
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市教师进修学校 213300 |
| 简介 | ： | 关于略读教学，叶圣陶在《略读指导举隅》的前言中曾经有过精辟的论述：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。”“精读文章，只能把它认作例子与出发点，既熟悉了例子，只是定了出发点，就得推广开来，阅读略读 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 略读课文 教学策略 略读指导 精读 叶圣陶 文章 |
学校组织不能完全适应教师专业发展新变化的学理分析——以基础教育为例
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097 |
| 简介 | ： | 学校是教师专业发展的主要场所逐渐成为教育界一种共识.而实践表明现阶段教师专业发展在发展主体、 发展内容和发展方式等方面发生一些新变化, 现行的学校组织不能完全适应这种新变化.从学校组织关系、 教育价值取向、 学科组运行等维度深入分析学校组织 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 学校组织 学校组织关系 教育价值取向 学科组运行 |
朗读指导策略例谈
| 机 构 | ： | 东北师范大学附属小学 130021 |
| 简介 | ： | 朗读训练是小学语文教学中的重要环节，对提高学生的语文素养有巨大的促进作用。本文结合具体的课堂教学案例，谈了五种朗读指导策略，即自主感悟，读出强调；想象画面，读出意境；联系实际，读出体验；进入角色，读出情感；恰当评价，读出进步。在具体的教学中 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 朗读训练 指导策略 朗读指导 |
农村教师发展的内源性动力研究——基于承认理论的视角
| 机 构 | ： | 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070 西北师范大学教育学院 甘肃兰州730070 |
| 简介 | ： | 教师发展一直作为教育领域的热门话题被不断讨论.教师在促进个体发展、 推动教育改革以及国家建设等方面起到至关重要的作用.为了促进教师发展, 我们国家更多给予外部刺激, 例如, 提高教师工资标准、 进行教师资格证制度改革、 完善教师职称评定制度 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 农村教师 教师发展 内源性动力 承认理论 |
教师教学价值实现的意义及其途径
| 机 构 | ： | 江苏省南京师范大学课程与教学研究所 210097 |
| 简介 | ： | 教学价值指在一定的社会历史条件下、在具体的教学环境中，教学主体与满足教学主体某种需要的教学客体属性之间的一种关系，这种关系的形成必须依赖于教学主体的实践活动。教师教学价值的实现体现了人的价值，促进了教师专业发展，有利于课程改革的推进；其实现 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 教学价值 专业发展 意义 途径 |
磨课“磨”出了什么——从一线教师的视角看“磨课”之利
| 机 构 | ： | 江苏省南通市港闸区实验小学 226002 |
| 简介 | ： | 随着公开课活动的日益兴盛，伴随其准备过程的“磨课”已成为影响教师专业生活的一种主要方式。。本文以质的研究方式，从一个一线教师的视角审视“磨课”，认为其对教师的专业知识、专业技能、专业情意等都是一次有利的巩固、提纯与夯实。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 磨课 专业知识 专业技能 专业情意 |
普通高中新课程实施中教师队伍现状调查与对策研究
| 机 构 | ： | 浙江省教育厅师范教育处 310014 |
| 简介 | ： | 通过巡查调研，既看到了实施高中新课程中的新气象、新成绩，也发现了不少问题及困难，其中教师不适应问题尤为突出，如数量不足、素质不高、能力不够等。应通过增加教师编制、改革师范教育培养模式、大力加强在职教师新一轮深化培训等措施加以改进。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 高中新课程 教师队伍建设 问题与对策 |
“知行中国”助推中小学班主任教师专业成长——教育部“知行中国-中小学班主任教师培训项目”总结
| 机 构 | ： | 中国教师研修网总编室 |
| 简介 | ： | 2009年教育部组织实施的“知行中国-中小学班主任教师培训项目”，在辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西等10省（市）首批实施。该项目在培训体制和有效培训模式上的突破，使本次培训在参与度、满意度方面，超出组织者预期，提 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 班主任教师 培训项目 中小学 教师专业成长 教育部 中国 知行 2009年 |
论校长如何引领学校教育价值观的转变
| 机 构 | ： | 福建省厦门市湖滨中学 361004 |
| 简介 | ： | 校长要在理解把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用，通过学习和培训，使学校教育价值观深植于心。校长以课程实施和校园文化建设为平台，通过健全完善学校制度和运行机制，引领学校教育价值观的转变，成为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 校长 教育价值观 转变 |
中小学教师如何做课题研究——以江苏省中小学教学研究课题管理情况为例
| 机 构 | ： | 江苏省中小学教学研究室 210013 |
| 简介 | ： | 中小学教师从事课题研究存在很多的误区，必须正确定位课题研究的价值取向，处理好以下七对关系：规范与自由的关系、工作与研究的关系、理论与实践的关系、过程与结果的关系、个人与团队的关系、课题研究与日常研究的关系、单个研究和系列研究的关系。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 课题 研究 课题管理 |
